小学语文教研组组长总结 第1篇

本学期,我们小学语文教研组的工作在学校的统一领导下,全体语文教师严格按照每学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,兢兢业业,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高教师教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展各项语文教学工作,确保圆满完成每学期教学教研工作。现简要总结如下:

一、加强校本培训,促进教师专业发展

教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,每学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、每学期开学,要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是读书记录与心得,使新的课程理念深入人心,在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动。利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。以优质课和五校联谊会为题的三次集体备课,我们以小团队,大集体的方式备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。组内的专题学习中,更是邀请了书法老师陈贤标来给语文老师讲课,规范笔画教学。复习阶段,大家也是共商策略,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学上的问题。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。通过实践课等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课,带回先进、时代感强的教育教学经验。学好教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。

二、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每学期的常规检查,都很抓落实,形式多样,除了检查教师的备课情况,还不定期地进行学生作业批改情况,为了对老师教育教学有更深入的了解,还开展相关教学情况调查问卷的活动,总之,我校的教学检查不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了认真严谨的工作习惯。

三、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的.带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作,积极撰写教科论文。

四、丰富学生评价

本学期,我们语文教研组针对一二年级学生特点,丰富了语文评价方案,在分项目考核的基础上,加强与其他学科练习,设计更丰富的“游考”测评。使学生明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”。

“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结各学期经验的基础上,在各位教师的共同努力下,我们语文组的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

小学语文教研组组长总结 第2篇

光阴似箭,日月如梭。不知不觉这一学期又过去了,回顾本学期的工作,语文教研组在校领导的指导下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加并开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现就本学期语文教研组所做的工作及成绩,问题与不足作具体分析:

一、工作与成绩

(一)、找准突破口,夯实常规教学

本学期,语文教研组根据学校教学管理制度和考核细则,认真执行月考核制度,采取定期检查的办法扎实抓好常规教学检查,为防止差生导致教学质量提不起来这一实际情况,也为了不放弃一个差生,教研组将备课、考试、培辅、反思四个环节作为突破口,夯实常规教学

1、备课。要求课前备课,严禁不做准备进课堂。推门听课要求上课老师拿出教案。实行写教案和课本随记双备课的方法,帮助教师真正做到不备课不进课堂。

2、考试。对于常规的期中期末考试,进一步严肃了考试纪律,要求考出学生真实成绩。考后写试卷分析,召开质量分析会议,找到学生出现问题的原因,切实提出尊龙凯时登录首页的解决方案。毕业班下班学期实行月考制度,进一步加强毕业班管理。

3、培辅。坚持培优工作,狠抓辅差任务。由于家庭环境原因,辅导学困生一直是我校传统。本学期一如既往,要求各班语文教师做好辅导学困生的.计划、记录和总结,并撰写上交到教研组。同时,借助考试对各班学困生进步情况进行了解。

4、反思。鼓励老师们做反思型教师。要求每位老师每课时有反思,月月上交十篇教学日记。其反思面拓宽为可写教学中的事,可写案例、片段,还可摘抄文章片段,书写阅读某篇文章后的感想等。根据检查结果及收取材料,可见老师们的反思更实在了,更有真情实感了。

在将以上四个反面作为突破口的基础上,常规教学管理的其他反面也毫不放松。如一学期听课数不少于15节;每人每学期上一节语文公开课,一节活动公开课并评议等。本学期,教导处从逐月的常规教学检查中欣慰地看到,语文老师们的常规教学各环节已不断改进,不断完善。

(二)、抓住一条线,丰富教学教研

本学期,教研组紧紧围绕两课三会这一条主线来开展教学教研活动。

二课即一节语文公开课,一节语文活动课。语文公开课是各语文老师根据教研组制定的时间安排,在期中考试之前每人上一节交流课。内容从各年级教材中选取。语文活动课是我校特色活动。各班级根据自身情况,制定本学期的活动内容以开拓学生的知识面,提高课外阅读能力,并提出一节向语文组教师展示。

两课之后教研组及时开展教研活动讨论交流,指出有点提出不足,在交流中让老师们共同进步。我们规定,交流前上课老师需要说课,说明自己的安排意图和设计亮点,让听课老师的评议更有针对性。

三会即期中质量分析会、期末质量分析会和毕业班教学会议。通过三会达到了集思广益,总结经验,改进措施,不断完善的目的。

(三)、寻求新渠道,落实校本培训

问渠哪得清如许,为有源头活水来,教师如果不学习,教研活动就会成本无本之木,无源之水。为加强修养,提高素质,我们配合教导处开展各项学习工作。从集体备课、家长开放研讨课、名师上课学习、读书心得交流、听专家讲座、期中、期末质量分析会等不同方式来开展。通过一次次学习,促进了教师们专业化成长,提高了全体语文老师的业务水平,发展了所有老师们的整体素质。

二、问题与不足

1、教学与教研并重却不能并抓。教研工作是我校一项薄弱环节。因为缺少相应的指导和人员力量。我们的教研工作基本停留在上两节公开课上,缺乏课题研究。

2、辅导后进生工作缺少关注的确实措施,检查模糊。

三、相应措施

1、课题研究工作需要教导处带领,提出适合我校的课题研究,不求大求精。学校要给予相应的支持,比如指导教师如何进行课题研究。

2、辅差工作进一步落实。在各班定计划、做记录、写总结的基础上,可以让教研组协助教导处统计各班辅差对象,并加以跟踪,月查时以收记载、看作业、问学生,见试卷,听反馈等多途经监管各语文老师的辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的具体进步情况,以提高辅差工作的实效性。

不管怎样,在过去的这个学期里,我们付出了自己的努力,也体会着成长的快乐。成功有乐趣,失败更有收获!回头看看,那路途留下的都是美丽的足迹!展望下学期,我们将在这坚实的基础上再接再厉、求真务实、锐意进取、开拓创新,让我们洑水镇小语文教学质量再上一个台阶!更好的和孩子们一块快乐的学习语文!

小学语文教研组组长总结 第3篇

时光匆匆,转眼这个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们语文教研组在学校的统一领导下,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课教师,是一个和谐的团队,也是一个积极向上的群体。一个学期来,我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则,积极开展教育教学及教研工作。

小学语文教研组组长总结 第4篇

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、加强学习型教师队伍的建设

本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展,努力建设学习型教师队伍。首先,开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。其次开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。同时,加强校本培训中的骨干教师引领作用。重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动

1、认真积极地开展校内听课活动。本学期,我校仍积极开展听课评课活动。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。每次活动大家发言积极,共同探讨一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的'开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我们语文组开展了读书沙龙活动,各位老师积极参与,收效较好。

三、抓好教学常规检查

教学工作应做到规范化,制度化,科学化,条理化是非常重要的。每个月的常规检查不应该是走过场形式,因此,我们认真细致进行检查,将检查时发现的问题及时汇总并整改。通过督促、检查,教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们还进行了一年级拼音检测。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,各位老师都积极参与课改实验。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文,有的老师论文发表在了《毓秀科研》上。经过全体老师的共同努力,广大语文教师端正了教学思想,教学观念得到了转变,教学技能和教育教学水平有了较大提高。

但由于我校是一所农村中心小学,教研水平整体上还不高,部分教师的教学技能还较差,教学观念还较落后,使用现代教学技术手段也不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大,发展不平衡,教师“满堂灌”现象时有发生,学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进,使我校语文教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。

小学语文教研组组长总结 第5篇

本学期,小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”,切实把握语文学科教改方向与重点,以作文教学研究和新课堂教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,结合石景章教授的目标教学,不断优化杜郎口教学模式,提高课堂教学效益,用心探索素质教育的有效途径,不断提高小学语文教学质量。同时,合理安排学生的语文活动,激发学生学习语文的兴趣,以提高学生语文学习的潜力。为此,我在教研组管理方面做好了以下工作。

1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法,部分教师参与了芦溪县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习,用心引导教师用_二期课改_的新理念指导自我的教学实践。小学4—6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学,能把石景章教授的目标教学融入其中,课堂到达高效,普遍使学生喜爱这种教学模式,并在教学中真正地做到先学后教,小组讨论,合作学习,自主高效。小学1—3年级的语文教学实施常规教学,教学目标明确,能运用多媒体进行教学,同时也贯彻了新课改教学理念,学生能在课堂中分组讨论,合作学习。

4、教研组内提倡合作教研,群众备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题讨论,发展个性,导学稿基本资料统一编写,但又有个人个性备课,分年级统一教学目标,统一教学进度,并且要求在教学完每篇课文后写反思,不断提高教学效益。教研组抽查反馈的状况引导教师调整教学策略,用心帮忙指导后进生提高学习效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。

5、学期中,用心参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下,张娜娜老师顺利地透过了芦溪县青年教师基本功大赛的初赛,代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛。同时,高婉英老师也准备了《多彩的非洲》,张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会,多次安排群众备课,研讨导学稿的编写,并在相关年级试上,多次研讨,各个老师竭力提出自我宝贵的意见,促使语文教研构成浓厚的聚焦课堂,教研的氛围十分浓厚。

6、小学1—3年级利用多媒体教学手段,开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动,在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求热闹,而在于切切实实激发学生学习兴趣,突破教学难点,提高课堂效率,在这一过程中构成教师交流,对话,合作,分享的机制。

7、加强对实习和年青教师的培训指导,做好年青教师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师,他们都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能透过共同备课,听课,交流等帮忙新教师完成自身的主角转变,新教师们都分别有了可喜的进步。

8、用心开展语文活动,激发学生学习兴趣,提高学生的语文潜力。

(3)四月底至五月初,1—2年级举行了铅笔字比赛;3—6年级举行了钢笔字比赛;5—6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的潜力,培养了学生的创新潜力。同时又为家长会的到来,做好了班级文化布置工作,每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中,让家长感受到自我孩子的进步与提高,也为学校的稳生工作作出了贡献。

9、每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。这个学期保证100?按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文潜力得到提高。

总之,整个一学期以来,语文教研组的所有老师都在自我的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文教研组将继续关注课改,聚焦新课堂改革,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。

小学语文教研组组长总结 第6篇

岁月如梭,时光流逝,伴随着新年钟声的敲响,一个学期转眼间就过去了。一个学期以来,六年级语文教研组在领导的亲切关怀和教导处的直接领导下,全体语文教师认真学习先进的教育理念,积极参加各项教研活动,共同努力,顺利地完成了本学期的教育教研任务,实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作,感慨颇多——有工作上的欢乐,也有工作上的苦闷。

一、加强学习,提高自身素质

俗话说,“打铁还需自身硬”。开学之初,我们六年级语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机,认真组织学习了《走进新课程》、《新课程标准下的思考》、《素质教育理论教程》、《小学教学常规》以及相应的教育教学理论,并观看了相应的录像资料,切实加强了业务学习,更新教育观念。每位教师除了进行必要的理论学习外,六年级语文教研组还积极地参加听课互评活动,真真正正把理论学习运用到教学实践上,切实提高了自身的业务素质。

二、积极开展教研活动,提高业务能力

本学期中能够根据上级提出的教育教学目的,在上级领导的指导下,积极开展各项教研活动,我们六年级语文教研组的教师都能在开学之初制定根据当前的教育形式,认真学习教育教学教研工作,领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点,制定出切实可行的教学工作计划。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合,及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨,明确了教学思路。除此,我们教研组还积极参加各种教研活动,及时进行了教研探讨,并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中,大大提高了自身的业务素质,较好地完成了本学期的教育教学任务,达到了学期初制定的教学目标,为全面落实新课程标准下的教学理念,推进了素质教育在我校的发展,大面积提高了教育教学质量。

诚然,我们六年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了一定的成绩,达到了预定目标,但是离新世纪新的教育教学目标还存在着一定的差距和许多不足之处,比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体,有时也存在着教师传授中的灌输现象,没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教育教学首位……当然这也是我们六年级语文教研组今后的努力的方向。

小学语文教研组组长总结 第7篇

多年来,我校语文教研在语文教研组的精心呵护下,在学校领导的高度重视下,每学期都能及时制定工作计划,并根据既定方针认真落实各种相关活动。语文教研组成员能竭力团结,积极配合学校领导踏实稳步的做好语文校本教研工作。教研组的每一位老师都能积极主动地、目的明确的、以计划为主线、特色教研为目标,并且带动教育科研、课程改革及教学质量的质的飞跃。现就我校语文校本教研工作的几点做法总结如下:

一、加强各种语文培训,促进语文教师在校本培训中专业化发展。

我校语文教研组在业务领导所创造的有利条件下,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、利用每周固定的语文教研时间,以互相学习代替培训,把先进的教育理念相互转达,改变传统的教学方式。教师在学习、交流、实践、再学习、在交流、在实践中,把新的教学理念(以学生为主)渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

2、利用多种形式,注重各种级别的语文培训。自主培训时间教研组成员,以“四个一五个一工程”为主线,读一本名著和教学专著、写一篇读书心得、研讨一份教学设计、撰写一篇教学反思等。选派彭德红老师参加省级教研培训和其他优秀教师外出学习取经,要求她们归来必须上一节汇报课或一次专题报告,也可以汇报材料的形式,在教研组内交流,以促使大家共同进步。

二、创设积极地教研活动氛围,锻炼教学能力、提高教学水平。

1、认真积极、扎实的开展校内每人一节公开课,促进教师集体专业水平不断提升,是我校搞好教研工作的传统。每学期,这个光荣传统都在我校语文教研得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真做好以下工作:组织听课、研讨、总结。校内公开课为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

还积极配合中心校开展镇内展示课、支教教师示范课、积极参加各级各层次的语文教研研讨、积极地撰写评课意见。

三、积极申报教育科研小课题,提高教师的教育科研能力,为申报更高级别的课题做好准备。

小课题研究就是要解决教育教学中存在的各种具体问题。在确定课题前,每位教师都能回顾反思,注重思考,把找准问题作为确定好为课题的前提条件,把立好课题作为发现问题、分析问题、解决过程的思考过程。

小课题研究既是课堂教学的现实问题,也是需要教师研究的课题,把解决问题和课题研究紧密结合,既能提高教师的问题意识,也能提高教师的分析、研究和解决问题的能力。

同时小课题也是为更高级别的课题做好铺垫,在不久的将来我们会有更大的收获。