中班绝句古诗教案 第1篇

教学目标:

1、初步学会朗诵古诗,理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的兴趣。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备:

三角形、圆形、长条形各一个,课件。

教学过程:

一、开始部分组织教学

二、基本部分

1、猜拼图出示一个三角形提问:“小朋友这是什么?”出示一个圆形提问:这是什么呢?

老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师xxx写的一首《江雪》你们想听吗?

2、老师有表情的'朗诵古诗《江雪》

3、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看。(出示多媒体)

(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

(2)路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)

(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(独钓寒江雪)

4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗

(1)小朋友,请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

(2)幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。(不同的xxx诵)

(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图:这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

三、结束部分

1、总结:小朋友们今天学习了什么?

2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

中班绝句古诗教案 第2篇

一、教师播放录音,引出活动主题。

1.播放雷雨录音,让幼儿倾听。

2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1.请幼儿说说图片的内容:例如:闪电的画面,闪电过后下雨的画面。

2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3.引导幼儿讨论:打雷和闪电时应该怎么做?例如:用双手掩着耳朵,xxx开嘴,不能站在树下,要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》,引导幼儿倾听,欣赏。

2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么,帮助幼儿理解歌曲的内容。

3.教师朗诵几遍歌词后,与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色,分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2.指导幼儿分角色扮演,如唱到“一闪闪”时,闪电婆婆便把手电筒开关数次,唱到“轰隆隆”时,打雷先生便要敲打乐器。

3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

中班绝句古诗教案 第3篇

一、创设情境,引出话题。

教师:贝贝的手受伤了,你知道是为什么吗?

二、出示图片讨论,知道生活中容易发生的危险的事情。

图一:贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二:贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三:贝贝在玩爸爸的打火机;图四:贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师:贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

三、迁移生活经验,掌握避免发生危险的做法。

提问:在家和幼儿园里,还有哪些容易引危险的东西?(如:尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论:在生活中,我们怎样做才能不受到伤害?使用尖尖的东西时要小心,不要将易碎的东西摔坏,不玩煤气开关,不把手指伸进插头,关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危险警示卡,提醒大家遵守。

教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方,引导孩子画下来作为标记,提醒大家注意。

选择几幅有代表性的警示图,和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

中班绝句古诗教案 第4篇

《悯农》是我第一次给孩子们上的古诗课,因此有很多不足的地方。本次活动首先是视频导入,完整欣赏古诗,接着出示农民的图片学习“锄禾日当午”,我的图片准备的不够详细,选用的是古诗视频里种植禾苗的图片,但现在的孩子大多没有这样的生活经验,因此最好是将图片换成农民伯伯在锄草,这样有利于加深幼儿对古诗的理解,另外我的有一句提问是“太阳很大很热”,但是太阳大不代表热,提问不够严谨。接着是第二句“汗滴禾下土”,这句的讲解中与孩子的互动太少,没有深入引导幼儿对古诗的理解,例如可以问一问“为什么农民伯伯那么累呢?”需要和图片相结合,引导孩子说一说。最后两句“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”最好是选择班里孩子吃饭的照片,从而更加贴近生活。

中班绝句古诗教案 第5篇

活动目标:

1、通过倾听故事,理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。

2、欣赏并理解古诗,能初步发现古诗语言的特点。

3、从不同的角度去感受古诗,知道每个人都应该珍惜时间。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在古诗中学习,感悟生活。

活动准备:

1、相关图片。

2、古诗录音带一盒。

活动过程:

1、欣赏、理解故事《等明天》。

指导语:为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?

2、完整欣赏古诗《明日》,初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。

指导语:诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了,哪些地方你不明白?

3、再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的`含义。

指导语:这首古诗告诉我们一个什么道理?

4、师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。

明日歌

(清)钱鹤滩

明日复明日,明日何其多。

我生待明日,万事成蹉跎。

世人若被明日累,春去秋来老将至。

朝看东流水,暮看日夕坠。

百年明日能几何,请君听我明日歌。

活动反思:

《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

古诗工于音韵,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗,并了解含义呢?古诗的选择最为重要,既要简单易懂,又要便于幼儿用语言、动作来表现。

中班绝句古诗教案 第6篇

1.师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。

(1)教师:这些鞋子是在什么季节穿的?它们是什么样子的?请你和旁边的小伙伴说说。 (幼儿自由观察、讲述)

(2)教师:你看到了什么鞋?它是什么样子的?

●这个环节既有同伴间的自由交流,也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察,通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验,以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。

2.出示课件,引导幼儿欣赏不同的凉鞋。

(1)播放第一xxx课件。 (妈妈的凉鞋)

教师:今天老师也带来了一些凉鞋。看看,这会是谁穿的?它是什么样子的?

(2)播放第二xxx课件。 (爸爸的凉鞋)

教师:这又是谁的鞋?它是什么样的?

(3)依次播放第三、四xxx课件,引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。

(4)教师小结:你们观察得真仔细!我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的,鞋面有细细的带子,还有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的,鞋面非常简单;小朋友的鞋是小小的、非常可爱,还有许多有趣的装饰呢!

●中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生,而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。

3.师幼共同探讨凉鞋的制作方法。

(1)教师:今天请大家来做小鞋匠,用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做?怎样做呢? (请个别幼儿回答)

(2)教师小结制作凉鞋的方法。

4.教师交代制作要求,幼儿创作。

5.展示作品,评价总结。

(1)凉鞋展览,幼儿相互参观自制的凉鞋。

(2)引导幼儿互评:你喜欢哪一双鞋?为什么?

中班绝句古诗教案 第7篇

一、活动导入。

1、教师引导幼儿说一说雾的样子。

教师:小朋友,你们谁见过雾?它是什么样子的?有雾的时候你是什么感觉?你喜不喜欢雾?

说说理由。

2、引导幼儿围绕教师提的问题,交流经验和感受。

3、教师和幼儿一同观察雾的图片。

小结:雾是白白的,感觉潮潮的,有雾时看不清远处的东西。

二、通过故事了解雾形成的原因。

1、教师:小朋友们都见过雾,有谁知道为什么会有雾?雾是怎么形成的呢?

小兔子就遇到了这个问题,咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧!

2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。

教师:故事讲完了,兔妈妈是怎么说的呢?

3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。

小结:雾是一种天气现象,他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。

三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。

1、教师:有雾的天气到处都是白茫茫的,看不清远处的东西,小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门,应该注意些什么呢?

鼓励幼儿自由发言。

2、小结:不离开家长太远;知道有雾的天气,开车时要开雾灯、慢性等。

活动目标:

1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法来画鱼,培养正确的握笔和作画姿势。

2.能根据自己意愿添画有关景物。

3.感受浓墨和淡墨的表达效果。

4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰鱼。

5.感受作品的美感。

活动准备:

1.幼儿已有水墨作画经验。

2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

活动过程:

一、《荷塘月色》音乐响起,教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受

师:“小朋友,让我们跟着音乐一起跳起来吧,把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

师:“小朋友扭得真好看,小毛笔看见了,也想来扭一扭,你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了,一会儿又把脑袋低下去,换个地方,再来扭一扭。(教师边说边示范。) “小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈,画一些浓墨的线条,你们愿意吗?”

幼儿操作,提醒幼儿蘸墨不宜太多,加水变淡后可在小纸上试浓淡。

二、按照示范,幼儿“扭动”毛笔后,用浓淡墨画出荷叶,引出主题

1.师:“你们仔细看,这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈,引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去,你听,它们唱起了歌,还做起了游戏。让我们一起来看一段视频,看看小鱼在水中是怎样游的?”

2.师:“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼,他们是什么样子的,怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)

3.师:“现在,让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”

三、教师示范讲解

1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔,作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)

2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。

3.让幼儿根据已有经验,用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。

提示:提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多,若太多可先在吸水布上轻按再画,注意鱼儿的姿态。

四、幼儿作品互相欣赏评价

教师将幼儿完成的作品展示出来,让幼儿互相评价,教师依据幼儿回答做出指导和解释。

五、轻松结束

教师播放欢快的音乐,幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

中班绝句古诗教案 第8篇

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

(背景音乐《森林狂想曲》幼儿准备去森林过狂欢节)

本来今天森林里动物们在过狂欢节,小朋友们计划一起去森林里玩,但老师早上去森林发现了女巫给森林施了法术,让我们看不见小动物,只听见声音……

如果想和动物们一起过狂欢节,女巫答应让我们听小动物们的声音,但必须表演出来……

二、师幼共同欣赏音乐。

老师播放《动物狂欢节》,幼儿跟着音乐随意舞动,享受音乐很欢乐。

当音乐停止后,老师问小朋友这首音乐怎么样?为什么是这样的?你有什么感觉?喜欢这首曲子吗?……

老师鼓励幼儿主动积极的说出自己的感受与想象,小朋友们各自发言,并且用肢体语言表达。

三、分段欣赏,并用乐器表现。

1、教师让幼儿分段听音乐,重新回忆刚刚自己根据音乐讲述的故事。并描述这段音乐的特点(引出轻与重)

2、给幼儿发乐器,老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。点出当音乐弱的时候,幼儿轻轻敲击乐器;音乐强的时候,小朋友们都用更大力来敲击小乐器,说明声音变大,表现的情感和故事也不一样。

(备注:发乐器每个小朋友只能拿一个,排队拿,如果幼儿不喜欢某种乐器,老师做工作,让和其他幼儿换,或者说服并夸奖幼儿)

3、重新播放音乐,表演给女巫;女巫同意让他们找解药……

四 、开展游戏“找出女巫的解药”。

游戏规则:

1、 请一位小朋友暂时回避,女巫使者出现把解药藏起来,其他小朋友和老师都已经被施了魔法,不能说话只能动。

2、回避的那位小朋友进来找解药,其他人只能通过敲击自己的小乐器进行指挥。

3、当小朋友靠近隐藏的解药的时候,声音变大,当小朋友远离隐藏的解药的时候声音变小,直到找到解药。

4、游戏进行三次,把三种颜色的解药都找到就能,解开魔法。(女巫的使者让配班老师扮演,藏解药根据幼儿寻找情况,难度不断增加)

五、解药找到,森林魔法解除,大家一起去森林里玩。

播放音乐,小朋友敲打着自己手里的乐器,随着节奏下场。

中班绝句古诗教案 第9篇

(一)观察班内环境变化,引发幼儿升班的意识。

教师:小朋友,请看一看,我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢?

(二)制作班级标志,参与班级布置,强化升班意识。

1.教师:怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中×班?怎样才能使我们班更漂亮呢?

2.教师和幼儿共同为班级制作标志,布置环境。

(三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。

引导幼儿观察照片或作品,明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。

1.教师:照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的?

2.教师和幼儿共同观看幼儿用书画面,进一步明确做中班小朋友的要求。

3.教师:我们升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我们应该怎样做呢?(引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。)

(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则,同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。

1.教师:我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?

(如:早上来园见到老师和小朋友应该怎么做?学本领时应该怎么学?怎样与其他小朋友一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?……)

2.教师和幼儿一起制定有关规则,并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来,共同遵守。(如早上来园时主动打招呼,玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。)

中班绝句古诗教案 第10篇

一、再现情景

1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

一条热闹的马路,路边种着许多高高低低的树,还盖起了漂亮的高楼,越来越多的人搬进高楼里,大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

2、每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片)

幼:我遇见过老爷爷。

师:老爷爷和叔叔xxx什么不一样?

师:我们看见老爷爷怎么打招呼?

幼:老爷爷好!

幼:我看见马路上有警察。

师:你是怎么一眼就认出他是警察呢?

幼:马路上还有外国人。

(老爷爷拄着拐杖,头发稀少等)

(警察戴着警帽,穿着警服,很神气)

师:外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)

师:有的外国朋友在上海工作,有的是到上海来游玩的。看到外国朋友,我们该怎么打招呼?

幼:hello!嗨!你好…

二、讨论表现方法

1、出示马路场景:“今天天气真不错,我们一起去马路上散步吧。

2、添画人物特征。

马路上走来一群人,我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪个是男孩?哪个是女孩? (在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征,找得越多越好)

3、欣赏大班幼儿作品。

(出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了,哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

三、创作表现

1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁?

2、他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。

3、今天马路上的人真多呀!我们还看见了谁?

四、分享交流

1、我们来到马路上。(幼儿将作品布置在大马路的背景画面中)

2、我们在马路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)

3、马路上有许多我们不认识的人,有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

中班绝句古诗教案 第11篇

1、观察班级环境的变化,引发升班的认识。

师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

(1)提问:

① 我们现在是那个班的小朋友?

② 现在的教室与小班时有什么不同?

(2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。

2、发现自己的变化,知道自己长大了。

师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

3、了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。

师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

(1)提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?

(2)教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。

积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。

美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。

5、启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

中班绝句古诗教案 第12篇

1、 出示人物卡片(xxx、xxx),引起幼儿的兴趣。

如:小朋友们,今天xxx老师给你们带来了两个小朋友,你们想认识他们吗?(幼儿作答:想),那就用热烈的掌声欢迎两位小朋友出场。

2、 介绍人物身份,让幼儿加深印象。

如:小朋友们!瞧瞧这两位小朋友长得多可爱,你们喜欢他们吗?你们能用你们漂亮的眼睛看出哪个是女孩?哪个是男孩吗?(幼儿讨论:扎蝴蝶结的是女孩,短头发的是男孩)。

教师小结:这位扎蝴蝶结、眼睛漂亮迷人的是女孩,她有一个很好听的名字“xxx”,而这个短头发的,皮肤黝黑的是男孩,他的名字也好听,叫“xxx”他们啊!是同班同学,也是最好的朋友,你们想不想知道这对好朋友之间都发生了什么样的事情吗?今天xxx老师就带着小朋友走进他们的故事中来,故事的名字叫“友谊”。

3、 一边讲解故事,一边出示故事中包含的人物图片。

如:当xxx、xxx在路上碰到一个摔到的男孩、一个盲人爷爷,还有后来xxx遇到的小偷、妇女、学校里的老师。

4、 重复讲述故事,并提问问题,巩固幼儿对故事的认识。

如:xxx和xxx的关系?xxx和xxx第一次遇到一个小孩,他在干什么?他怎么了?谁帮助了他?后来他的妈妈有没有感激心,说了什么?当xxx和xxx第二次遇到谁?xxx说了什么?谁帮助了那位老人?xxx和xxx有没有再结伴而行?为什么?xxx一个人在路上表现怎样?他碰到了谁,谁抓了小偷?后来失主有没有找到xxx?老师在全体小朋友面前又说了什么?xxx有没有再同意与xxx做朋友?为什么?

5、 教师总结:人与人之间要互相团结、互相帮助,这样相处起来很融洽,很愉快,如果你遇到有困难的人,不伸出援手,那么你将会失去更对人对你的信任,对你大打折扣,失去朋友,甚至失去更多,让你陷入孤立无援的境地,将心比心,人都是有情感的,只要你无私奉献,乐于助人,社会也会对你有更多的回报,你获得的东西除了真情以外,你还会获得更多的快乐,生命的真谛在于:你在你的人生过程中都奉献了什么,得到了什么?感受到了什么?我希望小朋友们,不要像第一次的xxx,要像后来知错就改的xxx,彼此团结、彼此分享、彼此关爱、彼此真诚,这样小朋友们就会获得更多的伙伴,更多的知识、更多的乐趣。

6、 引领幼儿共同朗读故事。

如:小朋友们,故事讲完了,下面就看你们的了!我看一看我们班的小朋友声音大不大,棒不棒,come on baby!跟xxx老师进入故事的海洋世界来吧!

7、 请个别小朋友一边观察图片,一边讲故事。

8、 戴上头饰,分角色表演,完成故事。

9、 教师总结:小朋友们之间合作非常好,朗读的也好,值得学习和表扬,我希望小朋友们都自信起来,多多展示自己的才能,也希望更多的小朋友在今后的学习和生活中都能与同伴之间和睦相处,快快乐乐地成长起来!

活动目标:

1.欣赏诗歌月亮,能理解作品描绘的画面,感受诗歌语言所表现的意境美。

2.学习有感情的朗诵诗歌月亮,正确运用量词:湾、棵。

3.运用自己积累的经验大胆想象,尝试仿编诗句。

4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备:

教学挂图,配音磁带,录音机

活动过程:

一、创设情境,导入活动

1.谈话导入

师:你们看到过月亮吗?

幼儿:月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等

师:你们看到的月亮是什么样子的?

幼儿:圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。

教师小结:小朋友说的非常好,今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌,我们一起欣赏

二、初步感受诗歌内容

1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

师:诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?

幼儿可以泛泛地说

2.幼儿看图片,再次欣赏教师配乐朗诵。

提出欣赏的要求:诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?

(1)师:小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?

(2)师:青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?

(3)师:宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?

三、深入理解诗歌的情感内涵

1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌,注意语调的轻柔及量词的运用。

2.组织幼儿讨论。

(1)师:月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?

幼儿:这是月亮的光照在树梢上。

师:小鸟为什么说:月亮和我好?

幼儿:月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉,月亮喜欢小鸟。

教师小结:小朋友说的都有道理,xxx撒在了树梢上,远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

理解词:挂

师:这里用了一个好听的词:挂,请小朋友做一个“ 挂”的动作,

老师示范用“挂”说一句话:墙上挂着一个包。

请幼儿也用“挂”说一句话。

幼儿:架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。

(2)师:为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿:在池塘里看到的是月亮的影子。

师:月亮的影子浮在水面,看起来月亮好像漂在水面一样,什么东西还会漂在水面?幼儿:纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。

师:为什么青蛙说:“月亮和我好”

幼儿:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以为月亮来和他玩

幼儿:月亮的影子一会有,一会就看不见了,青蛙以为月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙说月亮和他好。

教师小结:在明亮的夜晚,水面上就会出现月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂着一个月亮,当微风吹来,水波荡漾,月亮的倒影若隐若现,好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙说月亮和我好。

(3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮,你们是怎么认为的?

幼儿:脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

师:为什么用一个词:“盛”来说?

幼儿:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要这样说

幼儿:好像盆里放了一个月亮。

师:宝宝为什么说“月亮和我好”?

幼儿:月亮来到宝宝的盆里,宝宝觉得月亮喜欢她

师:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感觉?

幼儿:我觉得很惊讶;我觉得很高兴。

师:宝宝的水盆里有一个月亮的倒影,就像盆里盛着一个月亮一样,宝宝在玩水,月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏,宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。

3.师:我们明白了诗歌的内容,你们喜欢这首诗歌吗?最喜欢那句诗,请幼儿读出来。

4.师:这首诗写的是在静静的晚上,月亮悄悄地来和小鸟、xxx蛙、宝宝玩,我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气,心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌,并加些动作来表现

四:创造性仿编

1.你们还在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮)

2.教师出示小河、小鱼的图片,鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。

3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上,然后尝试按诗歌的句式说出来。

活动反思:

从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。

在教学过程中,感到内容多,用时长,所以,将这个活动内容分成两个课时,把目标3:尝试仿编诗句。放在第二课时,这样效果会更好。还有一点:教师的提问感到有一点多,如能做到详略得当,重点突出,会缩短课堂时间,避免幼儿疲劳。在教具的使用上,如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼儿对诗歌的理解会更深刻。

诗歌《月亮》

每一棵树梢,挂一个月亮,

小鸟说,月亮和我好。

每一湾池塘,漂一个月亮,

青蛙说:月亮和我好。

每一个脸盆,盛一个月亮,

宝宝说:月亮河我好

中班绝句古诗教案 第13篇

一、认识各种豆,了解各种豆的生长过程。

1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

(1)师:今天我们班来了一位可爱的朋友,看看是谁呢?

(2)教师出示一棵实物黄豆带领观察

2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

提问:它是谁呀?是什么样子的?

3、、游戏“请你站起来”,巩固对豆的认识。

二、运用感知觉,了解豆的不同之处。

通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问:

1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的,滑滑的,会滚动)

2、你最喜欢哪种豆?为什么?

三、介绍豆类食品,知道其丰富的营养价值。

1、提问:你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?

2、欣赏课件:豆制品(教师带领幼儿边看边讲)

3、简单介绍其他豆类。

4、、幼儿品尝各种豆制品。

四、活动延伸:种植豆宝宝。

师:你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的好季节,那我们一起去种植园种豆吧!

中班绝句古诗教案 第14篇

活动目标:

1、了解古代书籍的阅读方式,对古诗诵读活动有兴趣。

2、会有表情地朗诵七言绝句,初步有顺序地摆放诗句。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在古诗中学习,感悟生活。

活动准备:

1、大图书一本,《山行》音乐磁带,幼儿操作材料人手一份。

2、幼儿大拇指上画红娃娃(绿娃娃),大号字四份。

活动过程:

1、小朋友,这儿有本有趣的书。我们一起来看!

你觉得什么地方有趣呢?

教师小结:古时候的书就是封面在下面,封底在上面,看书时从后面一页页往前翻。

2、告诉你们,这本书里还藏了一首古诗呢!我们再来看一遍。教师翻书xxx古诗《山行》。

这首古诗的名字叫什么?是哪一个大诗人写的?描写了哪个季节的景色?

3、你们想来学这首古诗吗?

出示大号字《山行》。小朋友,跟我念。

教师念一句,幼儿念一句。(第一遍)

用好听的声音来念。(第二遍)

我们连起来念,会念的小朋友声音响亮一点。(第三遍)

我们再来一遍。

4、这xxx纸上还有几幅图画。你们猜猜看,这些图画里藏的是哪个字宝宝?(认识“山、石、白云、车、花”)

5、现在我们来做个游戏,看颜色标记念。

我是xxx,黄颜色画的字宝宝我来念。那红颜色的`字宝宝谁来念?绿颜色画的字宝宝呢?(四xxx纸)

6、红娃娃、绿娃娃真能干!

这儿还有字卡,你们会把这些字卡排成一首古诗吗?那请你来排一排,念一念。可以去念给后面的老师听。摆对了,念得好,老师还会奖你一个五角星。

7、念好的小朋友可以将字卡收起来,坐在椅子上,跟着录音机一起唱《山行》这首诗。(放音乐磁带)

附:

古诗《山行》

(唐)杜牧

远上寒山石径斜,

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

中班绝句古诗教案 第15篇

(一)教师运用导语引入,小朋友自由做调查活动。

1.幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。

①师:小朋友,昨天老师发给你们每人一本调查册,让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来,你们都带来了吗?今天老师请小朋友当小小调查员,互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。看谁调查得最认真、最仔细。

②幼儿调查。

2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。

①师:小朋友通过刚才的调查发现了什么?

幼:发现有的小朋友爱吃肉类,不爱吃蔬菜类;有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。

师:这样做好不好呢?我先不说,我们小朋友接着去调查就知道了。

师:我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?

②幼儿调查。

(二)让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性,教育幼儿不要挑食。

1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性,教育幼儿不要挑食。

①师:小朋友,你们通过这次调查食谱发现了什么?

幼:每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。

师:为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。

②幼儿参观人体王国

③师:你们看,这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量,可以使我们的身体有力气;肉类食物中含有脂肪、蛋白质,可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙,可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素,有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量,才能健康茁壮的成长。缺了其中一类食物的营养成分,人体王国都不能强大起来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大,任何病菌敌人都不能侵犯?

幼:想。

2、教育幼儿不能挑食

师:你们应该怎么办?

幼:不挑食

师:挑食好不好?

幼:不好。

师:对,每一类食物都要我们的小朋友吃,这样身体才会棒棒的。

(三)幼儿搭配餐点――营养均衡的自助餐

1、师:平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点,今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧!

2、幼儿搭配营养均衡的自助餐。

3、师:请小朋友介绍你的餐点名称,邀请客人老师和你共同分享。记住:告诉客人老师不要挑食喔!

4、师生进行自助餐活动,活动结束。

中班绝句古诗教案 第16篇

一、欣赏美丽的孔雀,对孔雀的外形和羽毛图案有所了解

1.教师出示xxx羽的局部图片,提问:今天,老师捡到了一xxx的羽毛,也不知是哪只鸟掉的,小朋友,你能帮我想想这是谁的羽毛吗?你从哪里看出这是孔雀的羽毛?(引导幼儿观察羽毛的图案)这根羽毛上除了美丽的图案,还有美丽的羽毛,这些羽毛长的怎么样?(引导幼儿了解羽毛的细密)

2.出示孔雀图片,欣赏孔雀的外形美

师:小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整xxx孔雀图片)

看,这只孔雀真美呀!他为了吸引母孔雀,把他最美的一面都展示出来了,小朋友你觉得它哪里最漂亮?

3.出示范画,学用线条和图案来表现羽毛

师:老师太喜欢这只美丽的孔雀了,所以我帮他画了两幅画像,看!(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅,为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的)教师出示视频示范如何画细密的羽毛。

二、幼儿制版、拓印

1.鼓励幼儿作画,交代作画要求

师:小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像?一起动手试试吧。先用铅笔在kt板上刻画孔雀,在画孔雀羽毛时,一定要轻轻的、细细的。制好版后,和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色,注意刷色时朝同一个方向刷,不能来回涂抹,否则孔雀的羽毛就印不出来了。

2.幼儿制版、拓印,教师巡回指导

三、展览评价

师:你觉得哪只孔雀最美,为什么?

中班绝句古诗教案 第17篇

一、引出课题

猜谜:“泥里一条龙,顶上一xxx,浑身一节节,花开满堂红。”这是什么?

二、讲解示范

欣赏幼儿用书上的荷花照片,让幼儿说说看到了什么,荷花是怎么样的,什么颜色的。根据幼儿发言,适当介绍有关荷花的知识,以加深幼儿的印象:荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子,长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

三、幼儿操作

1.先学画一朵荷花,互不遮叠的两xxx,再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。

2.鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

四、教师讲评

幼儿互相欣赏同伴的作品。

学习画荷花、荷叶,并自由地组合画面。

中班绝句古诗教案 第18篇

1.引发问题,激发幼儿探索的欲望。

(1)用什么方法能让冰块慢点化?

师小朋友们你们看老师这有一块冰,我不想让这块冰融化,请小朋友们帮老师想想办法。

(2)讨论用一种记号,记录下自己想到的方法。

请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。

幼儿可以展开讨论,互相交流一下自己想到的方法。

2.在操作中去验证自己的猜想。

(1)师:小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料,请你们用这些材料试一试,看看哪个小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法记录下来。

幼:老师我用被子盖起来它就不化了。

老师我把它放进冰箱里他也不化了。

老师我把它放进了凉水里。

一、活动目标:

1、让幼儿学会使用剪刀,提高手指的灵活性。

2、通过实践掌握苹果的剪法,并会熟练运用对称方法剪对称苹果。

3、培养幼儿对剪纸艺术的喜爱之情。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、感受作品苹果的美感。

二、活动准备:

彩纸、胶水、剪刀、范样。

三、活动过程:

1、趣味导入,观察特征。

欣赏儿歌《水果歌》

小朋友们在歌中听到了什么?

各种水果(苹果、橘子、西瓜…)

水果既好吃又有营养,小朋友一定有自己最喜爱的,谁能向大家介绍下它的外形特征?

3、欣赏范作,激发幼儿剪纸兴趣。

欣赏教师范作,激发幼儿创作欲望。

4、教师演示。

教师总结并演示剪苹果,从苹果的剪裁上引出对称剪法,加以强调。

5、幼儿动手实践,分组比赛。

教师在黑板贴上4个水果篮,分小组比赛哪篮的苹果又多又漂亮。

6、欣赏作品。

每组讨论后派代表分析优劣,谈谈喜欢那个篮,为什么。

7、结束

小朋友,你们看到这么多苹果,心里感觉怎么样?(高兴)那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧!教师和幼儿随着音乐快乐互动结束。

中班绝句古诗教案 第19篇

活动(一)春天走来了

①出示大挂图,请幼儿看图说话;

教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

教师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

活动(二)字宝宝乐园

① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读

② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

活动(三)绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

中班绝句古诗教案 第20篇

一、 比较观察两盆不同水质的鱼缸,让幼儿讨论,了解水污染,引出主题。

师:小朋友, 现在让我们来看一看,(幼儿观察)两个鱼缸里有什么不同?(一个鱼缸里的水清澈透明有小鱼在游,另一个鱼缸里的水浑浊、不干净。)

师:这里是被工厂排放的废水污染的水,小鱼在这样的水里会怎么样呢?(把小鱼放到污水中观察,一会儿小鱼死去了。)

师:水被污染了,小鱼死去了。在我们的生活中还有许多被污染的情况。下面,我们一起来看一看,观察哪些环境被污染了?(观看录象)

二、教师播放视频录象,扩展幼儿对污染的认识。

师:是什么污染我们的环境?(幼儿回答)

空气污染

乱砍树木

河水污染

乱扔垃圾

三、 讨论:

师:我们的地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢?

①在家中应该怎么做?

(不大声吵闹,轻走、轻拿、轻放、轻轻关门;节约粮食;不乱扔垃圾,与大人一起进行垃圾分类。使用节能灯具,节约用电;关紧水龙头,不浪费水;帮大人把淘米洗菜的水浇花;劝妈妈不用含磷洗衣粉;

不吃不穿不用野生动物制品;选购绿色食品,少食用油炸、红烧食品;

少买过度包装的东西;不笼养鸟类等)

②在幼儿园应该怎么做?

(不大声喧哗,养成轻开轻关、轻拿轻放、轻行轻走习惯;不随便丢弃用过的塑料袋,编织袋,软包装盒;不乱扔废垃圾,注意垃圾分类回收;不浪费纸xxx等。)

③在公共场所应该怎么做?

(买东西少领取塑料袋;自备饭盒,不用一次性快餐盒;不破坏绿化,不摘花、不损坏树木;不大声喧哗;不乱扔废弃物,参与垃圾分类;

不在公共场所乱涂乱画;劝大人骑自行车,出门坐公交车,少坐或不坐小轿车、摩托车等。)

④在大自然中应该怎么做?

(不乱扔果皮、废弃物;爱护小动物,在动物园,不要惊吓动物和乱投食物;爱护每一块绿地、不攀折、不损坏花草树木;看到毁树,乱扔垃圾不文明现象要及时制止,向有关部门报告;与爸爸妈妈等家人野炊时,不用一次性的用品;外出旅游时,不乱扔、不乱涂、做个文明的小游客等。)

结合各种污染,引导幼儿说出自己能做到的环保行为,并给予肯定,颁发奖章。

四、 争当环保小卫士

师:现在每个小朋友都得到了奖章,让我们都像刚才小朋友说的那样成为保护环境的小卫士!

五、结束活动。

游戏音乐:《救小鱼》

活动目标:

1、收集各种不同的纸质品,了解纸的不同用途。

2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

3、用纸变出不同的物体,体验快乐。

4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

磁带、录音机、教具——各种纸质品(餐巾纸、 纸碗 、纸盘、 信纸、小纸伞、 绘画纸、 报纸、 皱纹纸、 图书、 纸箱) 人手一xxx图画纸、记录表。

活动过程:

1、拿出各种纸质品,请幼儿仔细观察,然后说一说

——这些东西都是用什么做的?

——在哪里见过?

——还知道有哪些纸质品?

——人们怎么用?

小结:纸经过工厂的叔叔阿姨加工,可以变成很多我们生活中经常用到的东西,给我们的生活带来了很大的方便!请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课,小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”,我们一起来演唱。

2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”,并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。

(1)引导幼儿根据歌词创编动作。

——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢?

——那么你除了会卷棍子,还会用纸折什么?

(2)引导幼儿改编歌词。

例如:幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折,变成小扇子。”

3、幼儿在桌面上取一xxx纸,根据自己已有经验折各种东西。

——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变,看看你们都能变出什么东西来?

幼儿在桌面上自由取一xxx纸,根据自己已有经验折各种东西,教师巡回指导,记录幼儿折出的各种纸玩具。

活动目标:

1、在了解各种汽车的基础上,重点认识消防车、救护车和警车的特征及作用。

2、培养幼儿遵守交通规则的意识。

3、探索、发现生活中车的多样性及特征。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

汽车幻灯片,音乐磁带,红绿灯标志,停车场标志

活动过程:

一、玩车:请幼儿玩一玩各种各样的车子

师:小朋友们,今天啊老师带来了很多很多车子,还有几位小朋友也带来了自己最喜欢的车子,大家想不想玩一玩啊?(幼儿:想!)

师:但是老师啊不知道这些车子的名字什么,小朋友们能不能在玩的时候想一想,你玩的车叫什么名字,是用来干什么的啊?(幼儿选择自己喜欢的车,开始玩车)

二、说车

1、介绍一下你玩的汽车的名字,说说它们的作用是什么

教师:好了好了,汽车开了很久,要休息了,小朋友们把他们开回停车场好不好啊?(让幼儿将汽车放回有停车场标志的课桌)

师:我们刚刚玩的是什么啊?(幼儿:汽车)放映汽车识字幻灯片:汽车(car)

师:刚刚啊,小朋友们都玩的很开心,那么现在可不可以告诉老师,你玩的车子叫什么名字啊?有什么用呢?(根据幼儿提到的车子放映幻灯片。)

2、消防车(名字,外形特征,作用,模仿声音,呜—呜—呜—)

师:(放映火灾图片)哎呀,小朋友们,这里怎么着火了啊,我们赶快打个电话喊消防车来救火吧!可是老师不知道电话号码是什么,哪位小朋友能帮帮老师啊?(119)

师小结:消防车呢是红色的,上面有很高的很高的梯子,叫做云梯,是用来爬到高楼上救火的。车顶上还有警灯,开的时候会发出呜—呜—呜—的声音,如果有哪里着火了啊,我们小朋友可以打119报警。

3、救护车(名字,外形特征,作用,模仿声音,呜滴呜滴呜滴…)

师:老师昨天在马路上看到一辆救护车,开的很快很快,其他的车子都让它先开,连看到红灯都可以不停,有没有小朋友知道这是为什么啊?

师:那么我们刚刚消防车是打119,那么救护车应该打什么号码啊?(120)

师:昨天老师的奶奶感冒了,老师可不可以打120喊救护车啊?(:幼儿不可以)为什么不可以呢?因为120啊是抢救那些生了很急很急很严重的病人的,一般的感冒啊咳嗽啊,是不用喊救护车的。

师小结:救护车啊是白色的,车子上面呢有一个像医院里一样的红十字,而且门是开在后面的,这是为了抢救病人的时候方便一点,如果有人生急病了呢,我们可以打120来喊救护车。因为救护车是用来救命的,所以和消防车一样,其他车子也会为它让行。

4、警车(名字,外形特征,作用,模仿声音,呜哇呜哇呜哇…)

师:如果要抓小偷的话,是不是需要警车啊?那么警车的电话号码是多少有没有小朋友知道呀?(110,如果救护车消防车119和120打不通的话呢也可以打110报警)

师:警车的车头上啊还写着警察两个字,还有一个英语单词叫police,也就是警察的意思,我们小朋友记住了哦!(放映识字幻灯片:警察----police )

师小结:警车啊和消防车、救护车一样,都是有特别的作用的,所以在马路上其他车辆也会让它先开,而且车顶上啊也有警灯,抓坏人的时候会发出呜哇呜哇呜哇…的声音。

三、互动游戏:红绿灯(背景音乐《小汽车》)

1、师:(放映撞车幻灯片)哎呀,这辆车怎么变成这样了啊?有没有小朋友知道这辆车怎么会变成这样的啊?(幼儿:撞车了,出车祸了,不遵守交通规则)

师:那么小朋友走路的时候要不要遵守交通规则呢?(幼儿:要)哪位小朋友可以告诉大家交通规则呢?(幼儿:红灯停,绿灯行,走路要走人行道,过马路要走横道线)

教师:那么接下来我们就来做一个游戏,小朋友们可以扮演自己喜欢的车子,老师扮演红绿灯,绿灯的时候车子可以开来开去,但是也要遵守交通规则哦!红灯的时候车子就要停下来啦,如果哪辆车子没有停呢,边上的汽车请提醒一下它,好不好?黄灯呢就是准备发动了,小朋友们,准备好了吗?

教师:小汽车们开累啦,我们回停车场休息了好不好啊?

活动目标:

1.在动手探索中知道植物中含有各种各样的色素,初步了解植物色素的用途。

2.养成对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对植物的判断能力。

4.培养幼儿的观察身边的植物。

活动准备:

各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干;视频《植物色素的用途》;记录表人手一份;蜡笔。

活动过程:

一、魔术导入,引起幼儿兴趣。

1. 师:小朋友们,最近老是新学了一个魔术,看我给你们露一手。(出示一块xxx)看,一块手帕,什么颜色的?(拿出青菜叶)一片青菜叶,什么颜色的?xxx、青菜叶,变变变!(老师将绿叶子包在白色手帕里,搓、拧、拍等,使手帕上染上绿色。)

2. 快速打开手帕,引导幼儿观察,手帕变成什么样了?(找到叶子)青菜叶变成什么样了?手帕怎么会变绿了呢?青菜叶里有什么呢?(引出叶子里有色素)

小结:原来青菜叶里有色素,就藏在它们身体的里边,当叶子别捏坏了、拧烂了,他们身体里边的色素就跑出来了,所以老师的手帕上就染上了绿色。

二、指导探索,找到植物色素。

1. 提问:那么除了青菜叶,其他叶子中有没有色素呢?我们来研究研究。

2. 介绍材料和方法:每组都有一个框子,里面有每人一块xxx,还有各种叶子,(依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶)请你选择一种叶子试试看,看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发现记在记录表上,如果你找到了色素,就在相应叶子的格子里画个勾。

3. 巡回指导幼儿操作实验,个别展示,集体讲评。

小结:原来各种叶子里都有色素。

4. 提问:这些叶子是什么颜色的?色素都是什么颜色的呢?

小结:其实这些色素还有一个好听的名字,就做叶绿素。

三、组织操作,幼儿再次探究。

1. 师:我们已经在叶子里找到了叶绿素,那么除了叶子,植物的其他部位里会不会有色素呢?它们的色素是什么颜色的呢?

2. 介绍材料,提出要求:下面老师还给大家准备了许多植物(依次介绍:紫甘蓝、xxx萝卜、小番茄、橙子皮等。)试试看把它们捏烂、拧烂,或者请你们的刮画笔帮帮忙,看看能不能把它们身体里的色素找出来。如果你发现了色素,那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前,请你们先看看你找到的色素是什么颜色的,然后用相应颜色的蜡笔进行记录,听明白了吗?

3. 巡回指导幼儿操作探究,个别展示,集体讲评。

小结:原来植物的身体里藏着各种颜色的色素,它们都有一个共同的名字叫做植物色素。

四、播放视频,了解植物色素用途。

1. 师:植物的色素有什么用呢?老师给你们带来了一段视频,我们一起来看看。

2. 提问:你看到植物色素用什么用处?幼儿回答。

小结:植物色素可以做药、让食物的颜色变得更漂亮、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。

五、延伸活动:洗手帕。

1. 引导幼儿观察植物色素用水能否洗干净。

2. 探索用什么能洗掉植物色素。

中班绝句古诗教案 第21篇

一、观看ppt,了解、感受有趣的乌龟

1.观看认识同心圆,了解乌龟的基本特征。

(2)小结:像这样,小圆在大圆里面,大圆抱着小圆,它们围着一个中点在跳圆圈舞,我们叫它同心圆。

2.幼儿学画同心圆,提醒画面布局。

请幼儿在自己的画纸上变出同心圆,提醒幼儿同心圆在跳舞,有高有低,有大有小。

3.幼儿尽情想象,同心圆像什么。

师:想想同心圆像什么?它可以变成什么?

4.观看大屏幕,引出乌龟。

(2)通过儿歌的形式,感受乌龟的动态变化。

二、想想、说说,感受乌龟随处游玩的快乐

1.乌龟在哪里玩?

师:乌龟喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?

2.乌龟的心情怎样?

三、自由创作——有趣的乌龟

1.幼儿创作,在自己的同心圆上表现乌龟。

师:如果让你的同心圆来变乌龟,你会变出谁呢?你想带它们到哪里玩呢?

2.教师指导,注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。

四、欣赏交流:说说我的小乌龟

师:你喜欢哪幅作品,为什么?你觉得它们在干什么?

谁来介绍一下你画的乌龟?乌龟们在哪里干什么?

小结:今天你们画的小乌龟真有趣,等会请小朋友把它们带回教室,帮它们穿上五彩缤纷的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好吗?

小百科;乌龟(chincmys reevesii )隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科,是常见的龟鳖目动物之一。

活动目标:

1、了解职业与工具之间的关系。

2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。

3、鼓励幼儿说说工具的名称和用途。

4、探索、发现生活中的工具多样性及特征。

活动准备:

1、交警叔叔及他们常用的几种。

2、各种职业的人的图片。

3、录像片:环卫工人工作的录像资料。

活动过来:

一、邀请嘉宾并讨论。

1、说说交警叔叔的工作是什么?

2、请幼儿根据自己的经验说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用?

3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途:口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章处罚本、对讲机。

4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途,再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

二、观看录像:辛勤的环卫工人。

1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?

2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。

3、师总结

三、观察图片并讨论。

1、出示其他职业的图片,请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。

2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。

四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦,知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。

1、刚才我们看了很多劳动的人,他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?

2、我们应该怎么做起呢?(如:尊重所有劳动的人,对他们有礼貌;不乱垃圾;上课认真;不在马路上乱跑……)

五、比一比,赛一赛。

1、出示各种工具图片,请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。

2、对应比赛:工具与各种职业相匹配。

活动反思:

活动中我们将警察(班中一家长)请进了课堂,让家长替我们当了一回老师,充分展示了家长的专业知识,从而使幼儿更好地了解了工具的作用,更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。

活动目标:

1、能用优美自然的声音演唱《走路》,把握好节奏。

2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。

3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

4、萌发喜爱小动物的情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

6、欣赏歌曲《走路》,感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备:

物质准备:小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个;花仙子服饰一套;创设森林音乐会的情景;小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一xxx、节奏图卡。

知识准备:熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。

活动过程:

1、创设情景,引出歌词,导入课题。

幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室,每一类小动物站一队。教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动:

尊敬的各位来宾,亲爱的小动物朋友们,大家早上好!我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐,欢迎大家来到森林音乐会的现场,今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们,下面有请他们闪亮登场!

花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们,小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。

小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇

小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞

小花猫入场词——小花猫走路静悄悄

花仙子:你们边走边说的是什么呀?真好听,快教教我吧!

分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词,帮助幼儿复习歌词。

2、体验音乐(再次理解歌词、审美愉悦),引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》。

(1)花仙子:真好听,真好听,说的我都想唱出来了!

教师弹琴,示范唱歌曲《走路》,连唱两遍。幼儿欣赏。

(2)提问:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你们想学吗?(想)

教师分句演唱,幼儿跟唱两遍。

(3) 师幼合唱

花仙子:大家学得真认真,唱的真好听。我们一起唱起来吧!

幼儿与教师一起合唱歌曲两遍。

(4)出示节奏卡图片:请幼儿跟老师边念歌词边打节奏,引导幼儿发现歌曲的节奏特点:

小兔和小鸭的节奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃;

小乌龟的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃;

小花猫的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。

(5)边唱边打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱《走路》,提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。

第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法,要表现出小兔的活泼好动,

第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。

第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。

最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音,表现小花猫走路的特点。

(6)表现音乐:看指挥表演唱《走路》

现在,花仙子姐姐正式宣布,本届森林音乐会正式开始,请欣赏节目:歌表演《走路》

幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍。

3、创编歌曲。

花仙子:大家唱的真好听,跳的真开心啊,瞧,大家欢乐的笑声吸引来了谁?

出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片,并讨论他们的走路特点。

小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鹅走路摇呀摇呀摇,小蜗牛走路慢吞吞,小朋友走路静悄悄。

教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词。

教师弹琴,幼儿随伴奏进行歌表演。

活动延伸:

激发幼儿热爱小动物的情感。这么多小动物,你最喜欢谁呢?为什么?

幼儿积极思考,教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。激发幼儿热爱小动物的情感。

活动反思:

优点:我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态,对这首歌曲进行感情处理,歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表现出小兔的活泼好动,“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景,用引导、鼓励的方式进行教学,通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。

活动的目标定位恰当:1、知识目标:能用自然的声音演唱,把握好节奏。2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料,并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片,开始及结束走路的钢琴伴奏,帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

不足之处:

个别幼儿在歌表演时表情不是很好,动作不太标准。

改进措施:

多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演,教师多示范多强调表演时的表情运用,动作进行分解慢练,练习时提醒幼儿动作要规范。

活动目标:

1.通过参观,让幼儿认识身边的绿色食品。

2.了解生态园中农民的简单种养方式及技能。

3.感受家乡生态农业的特点,培养幼儿爱家乡的情感。

4.懂得不吃垃圾食品,并与同伴分享自己的心得。

5.初步了解食品的小常识。

活动重点:

让幼儿认识绿色食品标志,感知身边的绿色食品。

活动难点:

了解绿色食品的种养方式及技能,感受家乡生态农业的特点。

设计理念:

新纲要指出:“要充分利用社会资源,引导幼儿实践感受祖国文化的丰富和优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。”我镇地处农村,是靖江市的“休闲农村示范区”,近年来结合新农村建设,打造了一批规模化养殖,优质农产品种植等特色农村项目,这些特色农产品为我们提供了丰富的教育资源。本次活动,采用多媒体教学,以游戏形式激发幼儿主动学习、探索,了解家乡的“绿色食品”和科学的种养方式,并在这一过程中,感受家乡生态农业的特点,培养幼儿爱家乡的情感。

设计思路:

社会领域活动前评析绿色食品这个名词我们都不陌生,但或许在成人和小孩的心理都认为绿色食品就是一些绿颜色的食品如:西瓜、黄瓜、蔬菜等食品。其实绿色食品是有它真正的含义的。所以活动中我先从认识家乡的“绿色食品” 入手,让幼儿了解什么样的食品才是真正的绿色食品,它必须具备哪些基本的种养条件。再让幼儿认识“绿色食品”标记,了解其加工过程。到最后幼儿尝试把所带的食品进行分类,进一步加深对标志的认识,从而达到教学的效果和目的。

教学过程:

一、观察实物,初步了解我们身边的绿色食品。

1.师:小朋友,我们家乡的农民伯伯给我们带来了好多礼物,一起来看看是什么呢?(师出示各种蔬菜,土豆、南瓜……)幼儿回答。

师小结:这些都是我们家乡勤劳的农民伯伯种出来的绿色食品,我们家乡还有好多这样的“绿色食品”呢,乘上我的旅游车我们一起去找找吧!(师幼听音乐,一起做“开汽车”的动作。)

(开始部分以“送礼物”、“乘旅游车参观”的游戏形式导入,符合孩子的年龄特点,激发其学习的积极性。)

二、认识我们家乡的绿色食品。

1.乘旅行车欣赏家乡的“绿色食品”。

师:小朋友,瞧,我们到哪了啊?对了,这就是我们的家乡生祠,请一位阿姨为我们介绍下我们家乡的“绿色食品”好吗?一定要看仔细哦!(幼儿欣赏录像,师提醒幼儿仔细听)

师:你看到了哪些绿色食品?(草莓、冬枣、葡萄、野猪、草鸡、鸭子、稻子、红薯、玉米、芋头、鸡蛋)

2.分段欣赏图片,让幼儿了解科学种植和养殖方式。

(1) 出示草莓图片

师:我们家乡的绿色食品可真多呀,小朋友看,这是海鸿生态园种植的什么呀?这里的草莓怎么样啊?你们想不想吃啊?

师:这么大,这么好吃的草莓,农民伯伯是用了什么方法种出来的呢?我们一起来看看。(师启发幼儿看图说出铺上薄膜、架上塑料大棚)。

师:那你知道为什么要这样做吗?

师小结:这样啊既能保温又能防止土壤里的害虫吃草莓,农民伯伯聪不聪明啊?

(2) 出示葡萄幻灯片

师:小朋友,你们喜欢吃葡萄呢?你们吃过我们家乡种的葡萄吗?吃过的小朋友请举手。我们家乡的葡萄味道怎么样啊?瞧,这里呀就是我们“金星农庄”的葡萄园了,瞧,阿姨们在给葡萄干什么呢?为什么阿姨要这么做啊?

师小结:农民伯伯在葡萄结果的时候呀,给葡萄装上袋子,这样呢,虫子就吃不到葡萄了,就不用打杀虫剂了,一些鸟呀也吃不到葡萄了,看葡萄长的又大又紫,真好吃!你们说,我们农民伯伯想出的办法好不好?农民伯伯棒不棒?

(3) 出示野猪的图片

师:“看,这是什么呀?”“有没有小朋友家里养猪的啊?那你们家里平时都喂猪吃什么呢?”“那我们一起来看看我们家乡的猪吃的是什么?”

小结:饲养员喂给野猪吃的是鲜嫩的青菜和蔬菜,所以野猪的肉特别好吃。

师小结:小朋友,刚刚老师向小朋友介绍的这些都是我们家乡的什么食品呀?它们在生长过程中农民伯伯没有给他们喷洒有毒农药,让它们自然生长,而且呀用了科学的种植、养殖方法,所以呀种出来的东西就特别好吃、特别有营养。 (本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品?是活动的难点,通过直观的图片,启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

三、认识“绿色食品”标记。

1.师生一起认识“绿色食品”标记。

师:人们啊还为这些“绿色食品”设计了一个标记呢,我们一起来看看。绿色食品标记由三部分组成,上面呢是一xxx嘴巴,下面呢是两片树叶靠在一起,中间呀有一个花芯,它的图形是圆形,凡是有这种标记的,就说明它是什么食品呢?

(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志,直接引题,引导幼儿有目的地观察标志上的图案,从而了解标志的真正含义。)

四、幼儿进行食品分类。

1.幼儿尝试将超市食品进行分类

师:我们生活中呀还有很多绿色食品呢,还有哪些地方有呢?乘上旅游车,我们再去找找吧!瞧我们到哪了啊?哦,我们来到了“超市”。瞧,在那呢。小朋友,你们想不想去超市逛一逛啊,不过老师有个要求,请小朋友们看一看哪些食品上有“绿色标记”的,把有标记的食品放进这个篓子,把没有标记的放进这个篓子里,好不好?

2.让幼儿了解绿色食品的加工过程。

师:好,那让老师来检查一下呢,师出示不同味道的三包瓜子,师:“咦,这两包都是瓜子,为什么它们一个是绿色食品,一个不是绿色食品呢?

师边说边点图片:原来呀这包是原味的,没有味道的,xxx叔在制作过程中呀特别注意卫生,看都戴了什么啊?“口罩”。里面呀没有添加色素、防腐剂等对人体有害的东西,所以呀它是绿色食品,而这包瓜子是有味道的,里面就加了一些食品添加剂,所以呀它就不是“绿色食品”了,明白了吗?还有象老师手中的饮料,就是加了色素,薯片里面加了防腐剂,所以多吃了这些食品对我们的身体有没有营养啊?

(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验,尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类,进一步加深对标志的认识,并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

五、结束活动

让幼儿挑选自己喜爱的绿色食品,继续旅行。

师:小朋友,我们玩了这么久,你们饿不饿呀?现在呀请每个小朋友到这个筐里选一种你最喜欢的“绿色食品”,坐上老师的旅游车,我们继续旅游吧!

活动目标:

1.通过欣赏花瓶的图片,了解花瓶上有各种不同的装饰物。

2.在自己原有经验基础上,尝试在花瓶上进行各种装饰。

3.感受陶泥的乐趣,培养想象能力。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备:

物质准备:花瓶的图片,教师范例;人手一份陶土。

经验准备:孩子事先已经掌握了盘筑、泥块塑形的方法制作花瓶

活动过程:

一、感知与体验

师:这是什么呢?(花瓶)这些花瓶漂亮吗,请你们仔细看一看、说一说,花瓶上面有什么?

小结:花瓶上有很多的花纹,装饰物让花瓶变得更美。

二、探索与发现

1.师:今天,老师和小朋友一起制作美丽的花瓶

2. 师:首先我们需要制作一个花瓶,可以用什么办法来做呢?是的,可以用泥条盘筑的方法制作,那还可以用什么办法来制作花瓶呢?对,我们还能用泥块叠加、泥板塑形的的办法来做花瓶,做完花瓶后,怎么样能让花瓶更漂亮呢?也许我们可以用小圆球进行装饰,或者试试看用叶子装饰,应该也会很美丽的吧。那怎么制作小叶子呢?对,我们可以用到搓xxx萝卜的办法,再用大拍板一压,应该会出现一片片美丽可爱的叶子。那这些装饰物连接上去的时候应该注意什么呢?是的,连接后涂上泥浆,轻轻地挤压,这样装饰物和花瓶就不会分开了呢。美丽的花瓶就完成了。大家都来试一试吧!

三、创作与表现

1.幼儿开始做花瓶装饰

师:你见过的花瓶花纹还有什么呢?(直线条型的、一朵朵小花的、弯弯的曲线形……)原来花瓶的花纹还有那么多,我们可以根据花瓶的大小进行装饰哦,如果组合装饰的话,肯定也会很漂亮呢

2.对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

四、欣赏与评价

1.幼儿作品展示

2.教师评价

中班绝句古诗教案 第22篇

一、根据幼儿生活经验导入

老师:“小朋友们,今天老师给你们带来一个小礼物,你们猜猜是什么?”

(老师展示了一只由废旧报纸折叠而成的纸飞机)

利用小礼物纸飞机吸引幼儿的注意力,引起幼儿的好奇心,从而达到教学效果

老师:“孩子们,你们知道这只纸飞机的材料是什么?

(老师慢慢把纸飞机打开,请小朋友集体回答问题)

二、设计层递提问,帮助幼儿初步了解报纸。

老师:“孩子们,生活中谁最爱看报纸呢?为什么有那么多的人喜欢看报纸?报纸上有些什么?(有新闻、天气预报、广告,有信息、有日期等)

利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的报纸对人们的影响。

这xxx报纸是5月28日,是昨天的报纸,今天是5月29日说明这xxx报纸怎么了? 这xxx报纸过了日期了,我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢?(卖报、烧火、出去旅游垫在下面等)

小朋友会用过期的报纸干什么?(折飞机、做手工、画画)

联系实际,利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法,体会废物利用的好处。利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活中的用途。

三、做做玩玩

(1)出示望远镜的图片。

提问:这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望远镜,并给幼儿鼓励)

(2)请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

提问:你能用同一xxx报纸把望远镜做的比刚才长吗?(把报纸打开、从一角卷等)【请幼儿通过观察比较,探索怎样卷才能把望远镜卷的更长,培养幼儿的探索的欲望。】

四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条。

我们要用剪刀来剪报纸,要求剪出的纸条要越长越好,你觉得比刚才难吗?有没有信心?(提示幼儿用剪刀时,注意安全。)

(1)第一次剪纸条。(把幼儿剪好的纸条贴在黑板上)

提问:你们这些纸条是剪出来的。(报纸的长边和短边)

你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长,你们想想她是怎么剪得?(如果幼儿猜不出,请幼儿示范剪)

教师和幼儿一起小结:纸的长边和短边连起来剪,且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。

引导幼儿观察比较纸条的长短,鼓励儿大胆在同伴面前讲述自己的想法。培养幼儿的自信和语言表达能力。

(2)幼儿第二次剪纸条,比赛谁剪纸条要越长越好,就是冠军。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上,引导幼儿观察比较那根长)

让幼儿自己评出冠军,引导幼儿探索为什么同样的一xxx报纸长边和短边连起来剪,并不剪断,但剪出的纸条有长短。

教师和幼儿一起小结:同样的方法剪纸条的长短和剪得粗细有关。

五、整理

今天,我们玩过期报纸的游戏就要结束了,孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸,请你们把报纸揉成团,纸团有什么用?(幼儿自由说:投球、往上抛等)。现在,我们一起去外面玩投球去喽!

让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯,认识到废旧物品也是很有用处的。

中班绝句古诗教案 第23篇

在此次活动中,幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶,但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的,在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的,上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱,孩子也没有更多的了解。

基于对这些情况的了解,我采用了多媒体教学,将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前,让幼儿直观形象地看到,这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,同时还了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

活动目标:

1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小朋友的光荣感。

3.在学会歌曲的基础上初步掌握我是中班小朋友的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣。

4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

教学重点:

学唱歌曲,熟悉曲调。

教学难点:

初步掌握附点音符和切分音的唱法。

活动准备:

1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一xxx,音乐。

2.铃鼓一个。

活动过程:

一、节奏游戏。

1.我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。

2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学唱歌曲。

1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。

2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。

1.讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?

2.我们一起来轮流唱。

3.我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

活动延伸:

利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。

设计背景

中班幼儿已经有了相应的生活经验,非常渴望模仿成人的活动,扮演爸爸妈妈。为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色,培养他们互敬互爱的精神,特别设计一次“娃娃家”活动。

活动目标

1. 熟悉角色活动区的环境及规则,能够遵守规则与同伴友好相处。

2. 喜欢扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿基本的动作。

3. 游戏中有简单的角色语言和行为。

4. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

重点难点

了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。

活动准备

准备材料和道具,例如布置有小床、沙发的起居室,娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。

活动过程

在角色活动之前,我精心布置了娃娃家的环境,用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在这个“家”中,有沙发、桌椅、小床、电视等家具,床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角,布置了厨房用品:锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。

孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看着报纸,顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶,露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里,孩子们都在扮演着自己的角色,玩得很高兴,可时间稍长一点,有的孩子表现出厌倦的情绪,彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去,顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭,娃娃被扔在了一边,无人照管。

这时,老师走进了娃娃家说:“我是爸爸的朋友,来看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话,停止了跳舞,赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起来说:“呀!孩子好像有点发烧,要不要去医院看看啊?”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边,有的倒水,有的找药,正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。

老师看孩子们又重新投入到游戏中,说:“娃娃吃了药,让她睡会吧,要好好看着点,要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢?”“爷爷”说:“妈妈照顾孩子吧!”于是,“奶奶”主动去做饭,“爸爸”忙着招待客人。孩子们又回到了原来的角色中,继续开始活动了。

中班绝句古诗教案 第24篇

教师评价:小朋友们真能干,记录得好好哟,不仅画得好,还画得多,真能干!现在有这么多的磁铁,我们就来玩一玩磁铁游戏好不好?

生:……

游戏:玩小鱼

师:小朋友注意看一看,在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼,但它们现在都到水底里去了,小朋友们,你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?现在请小朋友自己试试,家长可不许帮助小朋友哟,试试没成功也没关系的。

生:游戏开始

师:有小朋友成功了,现在请成功的小朋友告诉小伙伴们,你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的,让爸爸、妈妈给你记录下来。

(如果有幼儿没有成功,教师及时请成功的幼儿演示,加以鼓励。)

师:小朋友们真能干,让小鱼在水中跑来跑去的,xxx。老师好羡慕你们哟。你们比xxx还有本事。

磁铁的特性

师:小朋友,你们比xxx还聪明,那肯定知道磁铁有些什么本事呢?下面请小朋友来做个实验,你们就确定磁铁有什么本事了。

然后告诉你们自己的家长,行吗?

师:请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里,每个小朋友认一认,是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁,去接触盘子里的那些东西,看一看,会出现什么情况。开始!

生:做实验

师:小朋友,做好了没有?你们发现了什么?

生:做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉,好多东西哟。

师:有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的,请举手。

生:我没有

师:没关系,把你的磁铁放在这上面,有了没有?

生:有了。

师:你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?

生:都是铁。

师:对,都是铁,这说明磁铁有什么本事?

生:能吸铁。

师:好,小朋友们xxx,实验出了磁铁能吸铁的本领,还告诉了自己的爸爸妈妈,让他们给你们记录了下来,好能干!

请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

玩乐活动:钓鱼、鸡吃面包

师:下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏,同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩,这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。

生:钓鱼和玩鸡吃面包的游戏

师:奖励玩的好的小朋友。

中班绝句古诗教案 第25篇

一、游戏导入,引起幼儿兴趣。

1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(教师拿一xxx印有手掌的纸,先把指纹印遮起来)

教师:小朋友,你们看看,画上有什么?(手掌)

教师:对了,这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画,叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)

教师:原来啊他们的大小不同,现在请小朋友们把小手拿出来,和旁边的小朋友互相看看你们的手,长得一样吗?(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)

教师:再来看看这xxx画上有什么?大的是什么印出来的(大拇指),小的是什么印出来的(小拇指)?

教师:小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。

二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

1、游戏“奇妙的口袋”

教师:我们的小手除了可以制作手印画之外,还能做什么事呢?

教师:老师带来了一个“神奇的箱子”,里面有好多东西,谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸,并说说摸到的东西的感觉,猜猜摸到的是什么?)

教师:我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的,是软的还是硬的,是光滑的还是粗糙的。

2、幼儿动手操作实验,发现有的事情可以一只手完成,有的事情就需要两只手合作才能完成。

实验:只用大拇指来解纽扣。

教师:原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害,能不能就用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服,我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(教师先师范,在请个别幼儿上来操作)

教师总结:原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

三、结合实际,思考并讨论如何来保护小手。

1.通过上述操作,认识到小手的重要性。

教师:我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?

教师:老师这里准备了一些图片,我们一起来看一看。

2.观看图片,说说自己的感受。

教师:在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩游戏了?那我们应该怎么来保护我们的小手呢?(请个别幼儿回答表述)

四、教师总结

教师:小朋友说了好多保护小手的方法,那我们班的其他小朋友还不知道呢,现在让我们回教室去教教他们吧!

中班绝句古诗教案 第26篇

一、 情境导入

1、师:今天,我们被邀请到青青草原上去玩一玩,请你们手拉手排成一列整齐的队伍出发!

2、播放音乐,师幼伴随着音乐跳圆圈舞。(放图片)师:来到了青青草原,你们看到了什么?(青青草原上的景色可真美呀!)

3、师:现在我们排成两xxx休息一会,给前面的小朋友捏捏肩,让他放松放松!

提问:

(1)谁没有帮别人捏?为什么?(因为他是队伍的最前面一个)

(2)谁没有被别人捏?为什么?(因为他是队伍的最后面一个)

小结:原来队伍是有方向的,有最前面一个和最后面一个。

(3)师:现在我们向后转,看看现在谁在最前面,谁在最后面?

(4)xx小朋友,你排在谁的前面,谁的后面?(请个别幼儿说一说)

二、 游戏:找到了

1、师:看看!我们活动室里有好多青青草原上的小动物呀!待会请小朋友们每人找一xxx胸贴,贴在胸前,记住自己是在哪里找到的?

2、提问:你找到了谁?是在哪里找到的?(请个别幼儿说明自己找的地方)

验证:他说的对吗?

3、师:恭喜你们,现在都成为了青青草原上的小动物!

三、 游戏:对号入座

1、师:现在,我们来玩一个游戏叫“对号入座”。

2、师:坐在位置最前面的是懒羊羊;坐在位置最后面的是喜羊羊;还有灰太狼,你们说说它应该坐在哪里?中间是什么位置?谁的前面谁的后面?

3、提问:xx,你坐在谁的前面?谁的后面?(每一排都问一下)

4、师:现在我们来玩一个“骑大马”的游戏,请你们转过身来坐好。

提问:

(1)现在看看坐在最前面的是谁?坐在最后面的是谁?

(2)xx,你现在坐在谁的前面?谁的后面?为什么和刚刚的不一样?

小结:原来我们的方向改变了,位置的前后关系也跟着改变了。

四、 游戏:老狼,老狼,几点了

1、说明游戏规则。师:现在我们来玩一个游戏,名字叫“老狼,老狼,几点了”,我来扮演老狼,当我说“天黑了”的时候所有动物就站好不动,我会说我想吃谁,如果你们在我抓到他之前把他救回座位上,那他就安全了。

2、集体游戏。

3、验证:师:我们一起看看,你们有没有救对人?我要吃的是不是这只羊呀?

4、幼儿带领游戏。师:现在请小朋友们来扮演灰太狼,谁愿意来试试?

五、 结束活动

师:这个游戏好玩吗?那我们到操场上继续玩一玩!

中班绝句古诗教案 第27篇

1、引导幼儿欣赏樱花树的图片,感受树的不同造型。

(1)教师:春天到了,樱花树上开满了樱花,可美啦!

(2)教师:你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么?

(3)教师:如果让你来画樱花树,怎么来表现树枝的高低呢?

2、引导幼儿迁移已有作画经验,探索表现樱花的方法。

(1)通过提问,帮助幼儿迁移已有经验,用点画的方法表现花开旺盛的样子。

①教师:树上花开得怎么样?我们数得清吗?

②教师:密密麻麻的花把树枝都挡住了,只剩下短短的树干了。如果请你来画,你会用什么方法来画樱花呢? (点画)

(2)教师带幼儿做空手模仿动作,感受点画的方法。

教师:樱花树上的花瓣有点白,又有点粉红。我们怎么才能画出这样的花瓣呢?

要点提示

在探索表现花瓣色彩时,可以引导幼儿一支笔蘸上两种颜色,也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简单调和,让两种色彩不要充分融合即会出现有点白,又有点粉红的效果。

3、幼儿操作。

教师:你想画一棵什么样的樱花树呢?像什么?

4、集体欣赏幼儿作品。

教师:谁愿意来介绍一下你的樱花树?

中班绝句古诗教案 第28篇

为了这次比赛,我把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子们脚上脱下来,作为比赛道具,没想到会出现这样的情况,任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”,孩子们还是我行我素,找回自己的鞋子。

活动结束后我想,首先,在组织这样的活动时,我应该考虑到,对于孩子来说,他们还处在非常个人化的世界中,根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次,练习穿鞋子这是一个生活活动,完全可以结合孩子的生活,把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要,有学习的内在动机,这样根本不需要老师的组织,在很随意很自然的活动中达到目的。最后,学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束,更不是目的所在,而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会,同时让孩子在积极探索过程中,能对自己的能力充满自信,有自信才能摆脱依赖,才能让孩子走向独立。

经过这次活动我反思如下:

首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和,日常生活是非常重要的资源,教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

古诗是我国传统文化艺术的一种流传方式。特别是中班幼儿,他们已经具备了欣赏、模仿、学唱的技能,所以我们选择了《咏鹅》这首曲子,在鲜明的拖长腔、念白的节奏中,让幼儿感受文学作品不一样的美。

【活动目标】

1.初步了解古诗拖长腔、过门等特点,能在古诗词上学唱歌曲。

2.能通过看图谱的方法,理解记忆歌词内容。

3.体验合作表演的乐趣。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动准备】

1.经验准备:课前丰富京剧的相关知识

2.物质准备:《咏鹅》课件

【活动过程】

1.发声练习:《去郊游》

2.观察图片,激发幼儿的学习兴趣,并提炼歌词。提问:图上有什么?是什么意思?

引导幼儿自己看图谱匹配歌词。

3.了解xxx唱的特点,感受独特唱腔。

(1)教师清唱歌曲,幼儿欣赏,了解京歌特点。

提问:我刚才唱的这首歌和你们以前听过的歌曲有什么不一样?(拖长腔“波”、过门、念白)

(2)教师小结:这是一首古诗,和我们听过的歌曲差不多,有点像京剧,又有点像歌曲。有的地方有拖腔、有的地方有念白、有的地方有过门。

4.听音乐伴奏,学唱歌曲。

鼓励幼儿尝试和老师一起唱歌曲。

5.幼儿自己听伴奏看图谱唱歌(2 遍)。

提问:在刚才唱的时候,你们觉得唱哪一句的时候有困难?怎么样去解决?

6.集体唱,注意刚才我们说的问题。

7.变式演唱——体验合作表演的乐趣 。

引导幼儿根据音乐变现方式(唱、念白)进行表现。

活动反思:

本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态,在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现,从而理解曲调,较连贯的进行演唱。

一、古诗朗诵,加深对诗的理解这首古诗短小精湛,为孩子所熟悉与喜欢,所以这一环节中,我带领幼儿有感情的进行朗诵,以富有韵律感的语调来朗诵这首诗,加深幼儿对诗的理解与喜欢。

二、欣赏歌曲,用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折,具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后,许多幼儿发表自己的观点,他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难,于是在欣赏这首歌曲时,我请幼儿创编简单的动作,然后根据他们创编的动作进行韵律的编排,让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌”,请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次,表示跳音。第三个“鹅”根据曲调,节奏放慢,用手臂和手掌摆动的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子,从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学,孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调,并能用自己的动作加以表现。

三、动作辅助,歌曲演唱轻松自然。由于第二环节采用了动作的创编与表现,孩子们对歌曲的有了很好的理解,所以在歌曲演唱环节中,我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的美丽,这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调,幼儿演唱的很投入,很轻松自然。

教材分析:

生活中离不开数字,车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用,吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础,带领幼儿观察、对比,发现数字在生活中传递给人们的不同信息,探究数字的不同作用,感知数字与人们生活的密切关系,体验数字给我们生活带来的方便。

活动目标:

1.初步理解数字与人们生活的关系,了解数字在生活中的不同作用。

2.能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。

3.感受、体验数字给生活带来的便捷。

4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备:

1.活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品,将实物或绘画作品带到幼儿园。

2.在教室中投放含有数字的物品,如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。

3.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 27,“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议:

一、组织谈话活动,请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。

1.提问:你在哪里发现了什么数字?

小结:小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。

2.引导幼儿讨论,了解数字的不同意义。

提问:你找到的这些数字分别表示什么意思?

小结:原来我们找到的数字代表的意义是不一样的,有的表示电话号码,有的表示时间,有的表示尺寸,有的表示住址。

二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字,进一步了解数字的不同作用。

1.提间:我们班里有没有数字?在哪里?什么物品上有数字?这些数字表示什么意思?

2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。

例如:幼儿说到鞋子上有数字,教师随机提问:鞋子上的数字有什么不同?哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小?还有哪些服饰上有数字?这些数字有什么不同?

小结:鞋子、衣服上的数字越大,说明鞋子、衣服也越大。

3.提到过小的数字时,教师可用投影仪显示,有针对性地引导幼儿讨论数字

例如:食品袋上有什么数字?“保质期:2018 年 12 月 22 日”代表什么意思?温度计上的数字表示什么?硬币和纸币上的数字有什么不同?

小结:数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。

三、请幼儿阅读《快乐总动员》第 22-23 页,找一找说一说生活中的数字。

提问:书中的数字分别表示什么意思?“120”表示什么?生活中还有哪些特殊的号码?

四、播放课件,引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。

提问:生活中可以没有数字吗?为什么?

小结:数字的作用可真大!它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等,我们的生活离不开数字朋友。

活动反思

数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

活动目标:

1.乐于和同伴或家人一起过节,充分感受节日的快乐。

2.知道_六一_儿童节是自己的节日,也是全世界小朋友共同的节日。

3.通过比较,知道还有许多小朋友生活艰苦,愿意献出爱心,帮助他么过一个快乐的_六一_。

4.让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

5.感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

7.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

1.活动前,教师与幼儿一起装饰活动室。

2.各地幼儿欢庆_六一_的录像。

活动过程:

1.观察环境,导入活动。

(1)引导幼儿观察班内环境和园内环境的变化。

(2)启发幼儿思考:今天是什么节日?(或什么节日快点了?)我们可以怎样庆祝自己的节日?

(3)师幼共同小结:_六一_国际儿童节是全世界小朋友的节日。每到这一天,全世界小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日。小朋友们在这一天都会收到很多的礼物,爸爸、妈妈还有可能带小朋友到好玩的地方去玩。今天,我们自己排练了一些好看的节目来庆祝节日,真是开心极了。

2.观看录像,分享节日的快乐。

(1)将收集到的各地小朋友欢庆_六一_的录像播放出来,请幼儿共同欣赏并感受节日的快乐。其中既有中国小朋友过节的录像,也有外国小朋友过节的录像,还有福利院或贫困山区小朋友过节的录像。

(2)组织幼儿讨论:外国的小朋友是怎样欢庆_六一_的?贫困山区的小朋友又是怎样庆祝的?看到贫困山区的小朋友你有什么想法?你准备怎样帮助他们?

(3)引导幼儿小结:_六一_是一个欢乐的节日,我们虽然可以收到很多的礼物,但是还有很多的孩子需要我们的帮助,如果大家都献出一点点爱,他们就可以和小朋友一样过一个快乐的_六一_儿童节啦!

3.师幼献爱心活动

(1)大家把自己准备好的礼物送给贫困山区的朋友,让那里的孩子也感受到节日的快乐和幸福。

4.师幼共同表演节目,欢庆_六一_。

活动建议与提示:

1.此活动已安排在_六一_儿童节前或当天开展。

2.活动后一定要请幼儿一起家将礼物送给某个福利院的或贫困山区的小朋友,然后请幼儿谈谈自己的感受。

3.请家长根据孩子的意愿准备一件小礼物,并向孩子介绍福利院或贫困山区的孩子的生活。

活动目标:

1、提醒幼儿在阳台上注意安全,增强安全意识。

2、让幼儿了解阳台的作用。

3、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识,知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

6、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

7、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

1、录像机,录像带,电话机

2、幼儿操作卡片

活动过程:

1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

_小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?_小结:阳台是一个伸向屋外的平台,它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服,养花,养鱼,有的人在阳台上活动身体,锻炼。夏天,还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2、观看录像,讨论在阳台上哪些行为是对的,哪些是错误的。

片段一:小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二:小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三:一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四:一幼儿往阳台外抛东西。

片段五:一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六:一小朋友在阳台上玩,忽然风将阳台门吹上了,怎么办?

教师引导幼儿分段观看录像片,每看完一段,建议提问:这位小朋友的行为哪里对,哪里错,为什么?应该怎样做?

讨论小结:在阳台上取晒在衣架上的东西时,不能将身子探出护栏,应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则,不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西,会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上,应向屋里的大人求救,请他们帮忙。

3、幼儿讨论:在阳台上还有哪些危险的事情不能做?

4、幼儿操作,判断图片上的幼儿安全行为对与错,并说出原因。

活动反思:

本次活动主要是让孩子初步建立自我保护意识,了解阳台的主要功能及安全常识。知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中,我首先带领幼儿观看图片,引导孩子发现图片中人物的做法是否正确,并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的意见,有的孩子说_在阳台上我们不能往下扔东西,会砸到下面的行人_,还有的说:_小孩子不能爬在阳台上晾衣服,会摔下去的_等等,通过出示图片充分的调动了孩子自我保护的意识。在播放录像时小朋友都能分辨出是对是错,并能说出其中的理由!此活动对小朋友的安全教育起到了非常关键的作用!对小朋友的一生都有着非常重大的意义!

活动目标:

1、懂得应在大人的陪同下游泳,不独自游泳。

2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。

3、认识游泳物品,了解游泳时应注意的事项。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

6、知道在发生危险时如何自救。

7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动重点难点:

重点:认识游泳物品,了解游泳时应注意的事项。

难点:掌握游泳中的自我保护方法。

活动准备:

1、 海滩游泳图片。

2、 泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。

3、 游泳溺水视频。

活动过程:

一、创设情境,谈话导入。

1、谈话:

——炎热的夏天悄悄来了,你最喜欢夏天的什么活动?

2、出示海滩游泳景象的图片,创设情境,激发幼儿兴趣。

二、认识游泳物品的名称及其用途。

——游泳要带些什么物品呢?

——教师一一出示游泳物品,引导幼儿认识物品名称及其用途。

三、与幼儿讨论游泳应注意的事项:

——游泳前要先换好游泳装,换好衣服后先做做操,让身体做好下水准备。

——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。

——下水前先取一些水,向胸前、身上慢慢泼湿,熟悉水温后再下水。

——随意从池边跳下是很危险的事,要从入口的楼梯上下。

——不要把头放到水里或开玩笑游戏。

——水池边经常很湿,走路要小心,这样才不会滑倒。

——游泳后要马上洗澡。

四、播放有关溺水的视频,知道游泳时要注意安全。

1.了解有关溺水的事情。

——你知道游泳时会发生什么危险吗?你是通过哪些方法指导有关溺水的事情

呢?(电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。)

2.观看有关溺水的情况报道,救人的过程等,并互相交流自救知识。

3.教师小结:游泳时不注意安全就会发生危害……。

4.启发幼儿讨论引起溺水的原因。

五、学习游泳时简单的自我保护的方法。

——游泳时怎样才能既开心又安全?

(如尽量要在安全的游泳池中游泳,不去危险的地方;一定要在成人的陪同下,不能一个人去游泳,在还没有安全掌握技能的情况下,要使用防护用品,一旦在水中有不舒服的情况下,要赶快上岸并大声呼救。)

活动反思:

整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活得相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

设计思路

中班绝句古诗教案 第29篇

1、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话,发展幼儿词汇的运用能力。

3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。

4、引导幼儿在古诗中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。

活动方法:

直观教学法、提问讲解法、游戏法。

活动难点:

1、理解诗的大意和所表达的情感。

2、学会运用辛苦一词。

活动过程:

一、幼儿念儿歌《大馒头,哪里来》,引出主题。

1、大馒头是从哪里来的?

2、农民伯伯种出来容易吗?

附:大馒头,哪里来?

大大馒头哪里来?白白面粉做出来。

白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。

黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。

农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。

二、出示挂图,朗诵古诗,解释诗意。

1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、当太阳热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

3、“锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”:农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

4、学习词汇“辛苦”,来说一句话。例如:爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。

5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦,我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。

三、游戏:(捡米粒),教育幼儿日常中要爱惜粮食。

附:小小一粒米呀,来得不容易,小小一粒米呀,别把它看不起,农民伯伯早出晚归,忙着种田地,小小一粒米呀,来得不容易。

中班绝句古诗教案 第30篇

设计意图

中班初期幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。家长往往重视孩子智力的培养,而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中,许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。

活动目标

1.培养幼儿倾听的能力,学习故事中对话式的语言。

2.理解故事中一一对应的配对关系,能根据故事中的语言形式进行初步的仿编。

3.初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受,感受朋友间友爱互助的快乐。

重点难点

重点:

1.仿编故事中对话式的语言。

2.体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。

难点:

1.了解物体与物体之间的配对关系。

2. 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备

1.故事内容图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一xxx。

2.衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的图片若干。

3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。

4.经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的'配对关系。

活动过程

一、开始部分

(一)导入

教师:今天许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数一、二、三,这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

(教师出示故事配套图片。)

二、基本部分

(一)图片配对

1.“请小朋友睁开眼睛,说说哪些客人来了?”(幼儿集体回答)

2“.这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友,你们愿意帮助它们么?”(集体回答)

3.“老师有一个要求,在找朋友的时候,要说一句好听的话,谁和谁是一对好 朋友。快快开动你们的小脑筋,找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

(二)欣赏故事,理解内容

1.“小朋友真能干,这么快就为它们找到好朋友了,现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”(幼儿欣赏故事一遍。)

2.“我们给小客人找对朋友了么?”

3.哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友?为什么桌子和椅子是一对好朋友?为什么钥匙和锁是一对好朋友?为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?.谁和谁不是一对朋友?小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地,还有爱鸟的孩子?(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片)

教师小结幼儿的发言:原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友,小朋友要爱护它……

(三)学习故事中的语言,尝试分组讲述。

1.再一次欣赏童话故事,请小朋友轻轻跟读。

2.集体讲述故事一遍,引导幼儿有表情地讲述。

(1)“好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?”

(2)“现在我们一起来讲述一遍这故事,请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

3.分角色讲述

“现在我把小朋友分成两组,左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼,右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟,一起来讲一遍这个故事。”(幼儿分组讲述故事一遍。)

(四)出示另一组图片,幼儿操作配对,仿编故事。

1.“我们给小客人找对了好朋友,它们真开心,还请来了更多的小客人, 让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?”

(教师出示第二组图片)

2.这些小客人也有自己的好朋友,我们把它们找出来,配成一对。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说:“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。

(幼儿操作配对,教师个别提问、指导。)

3.幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友,用故事中的话编出来。”

三、结束部分

教师:这些小客人都有了自己的好朋友,它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中,还有许多可以配成对的好朋友。

四、活动延伸

游戏:《找朋友》

教师:你有自己好朋友吗??现在我们去做一个《找朋友》的游戏,给自己找个好朋友,好吗?随着《找朋友》的音乐找朋友,幼儿游戏 2~3 次。

活动反思

在活动过程中,孩子能与老师进行较好的互动。导入环节中,是根据《3~6 岁幼儿学习与发展指南》中提到的幼儿的学习特点来设计的。因此导入时我简明扼要直接出示图片,从中吸引孩子的眼球,孩子们大胆的表达自己所见的图片内容。在进入主题时,我结合幼儿的实际生活,请孩子帮忙找“好朋友”,激发孩子的同情心。整节活动都以游戏的方式贯穿整节课。在活动时,我发现大部分孩子们能够进行较好的互动,能与同伴较好的交流,并愿意把自己创编的小故事讲给同伴听,但是还是有个别幼儿表现得比较胆怯。且对于孩子的回答我更多的是去关注孩子能够回答我想要的答案,还是没有给孩子足够的思维发 展空间。我还需要继续努力,摸索,让活动回归孩子的生活、游戏中去。

中班绝句古诗教案 第31篇

玩法一:三人为一组,两名幼儿扯皮筋,一名幼儿跳皮筋,幼儿双脚站在皮筋左侧,右腿迈入皮筋里左脚跟上,右脚在左脚之后向皮筋外侧点,接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高,以增加难度,幼儿可边念儿歌边跳皮筋,注意节奏。

玩法二:四人一组,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形,一人在中间跳。跳的方法可自选,可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”,然后左脚跟进去,接着右脚跳出来,左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次,“一条边”跳完后,小跑步到“第二条边”,“第三条边”上跳,方法同前。就这样顺着三角形跳,边跳边念儿歌,当跳念到“一百零一”时,与角上幼儿对换,换上的一名幼儿用同样的方法跳。

注意事项

1、在跳的过程中,如果被橡皮筋勾住脚脱不掉,就得停下换别人跳。

2、必须按儿歌节奏,顺着三角形跳。

附儿歌

xxx,xxx,xxx开二十一,

二五六,二五七,xxx九三十一,

三五六,三五七,三八三九四十一,

四五六,四五七,四八四九五十一,

五五六,五五七,五八xxx六十一,

六五六,六五七,六八六九七十一,

七五六,七五七,七八七九八十一,

八五六,八五七,八八八九九十一,

九五六,九五七,九八九九一百零一。

活动意图:

环境问题已成为人们关注的焦点,环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉,使动物遭到严重的威胁,为了增强幼儿的环保意识,激发幼儿保护动物的愿望,结合10月4日世界动物日,生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性,在这个活动中,小动物不时地出现在好听的故事里,有趣的儿歌里,好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题,孩子们收集大象的图片资料,画大象的图画,玩游戏,和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验,以多种形式,通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验,懂得了要保护动物,树立了初步的了环保意识。

活动目标:

1.体验与同伴共同创作的乐趣。

2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

7.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

(1)动物行动周展板一块。

(2)操作材料:作画工具,各种蔬果,废旧材料,彩泥、剪刀、固体胶等。

活动过程:

一、出示“动物行动周”展板,介绍最新活动。

前段时间,在“动物行动周”里,我们开展了许多 有趣的活动,谁来说说?

二、引导幼儿运用多种方法,创造性地表现动物形象。

1.看到你喜欢的动物朋友,你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿自由讨论后回答)

2.小朋友的想法真棒,有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

有“盒子大拼盘”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”,开始行动吧!

三、幼儿选择自己喜欢的方式,进行创作活动。

幼儿创作,教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

四、幼儿自由欣赏交流创作的作品,共同体验成功的快乐。

小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

活动反思:

本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升,发挥幼儿的想象,体验创作的乐趣。

活动设计背景

我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上, 班额大,男女各占半,根据这一时期的幼儿思维活跃,好动、爱表现的特点和本月的主题,特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根据新课改提出的让幼儿成为学习的主人,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力,挖掘幼儿的创造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引进的xxx教学相结合,使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜力,相互配合,展示自己,提高创造力,充满自信。

活动目标

(1)学习歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的情绪,感知音乐中的节拍变化。

(2)训练幼儿的肢体反应能力,增强幼儿人际交往互动能力。

(3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

(4)主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

(6)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

(7)体验歌唱活动带来的愉悦。

教学重点、难点

感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作。

活动准备

歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

活动过程

开始部分:

一、图画导入:(课件1、2、)

老师:“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1),这位小朋友说:“爸爸把他举得高高的,她觉得特别幸福”。这位小朋友又说:“妈妈亲她的时候,她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答, 2、幼儿和旁边的小朋友交流。

基本部分:

二、欣赏歌曲:

1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听,有几位小朋友说:他们也像你们一样,感受到了很多幸福,可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。

1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼:(拍拍手、跺跺脚、打打肩)

(过渡语)他们xxx,小朋友谁来跟他们比一比,想一个和他们不一样的动作来表达幸福。

2、个人创编动作,教师配进歌词。

(过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌,让我们来听听,做做他们的动作。

3、再听音乐,听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)

(过渡语)小朋友想不想和他们比一比,和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。

4、小组合作,把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)

结束部分:

各组展示、评价。

延伸部分:

让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈,做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水,捶捶背,拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’,上学离开时会说‘再见’,我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声:“再见”。

教学反思

《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻, 我采用了传统教学和xxx教学的融合.因为xxx教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化,通过课后反思,我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点,而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式,而以让幼儿用肢体愉快体验式教学,并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆,我设计让他们四五个为一组,互相配合交流,正符合他们的心理,使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸,幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来,孩子通过合作、创编来再现歌曲形象,调动了孩子学习的积极性,提升了自信。

设计意图我国素有“文明古国,礼仪之邦”之称。“人不识礼仪,寸步亦难移”,这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上,它标志着一个国家、一个民族的文明程度,反映着社会风尚,也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识,特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

组织形式集体。

活动目标:

1、让幼儿了解礼貌含义,并愿意积极参与和认真做好。

2、让幼儿知道自己的身份和责任,体验自己的价值。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:儿童经验基础去过公共场所。环境准备挂图、礼貌牌若干。

教学重点难点

教学重点:了解“礼貌”含义。

教学难点:知道日常生活中常用的礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语。

过程与策略

1、教师出示挂图,请幼儿仔细观察。这是什么地方?你去过吗?

2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。在商场里,我们要注意什么?

3、请幼儿进行情景表演,加深对礼貌的理解。在幼儿园里,怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。请你看看小朋友是怎么做的?

(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演,并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

活动反思:

幼儿以具体形象思维为主,选用“图示”的手段,把幼儿应掌握的具体形象地描述出来,说明礼仪的具体内容,这样幼儿一看就明白,也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言,有利于协调入与人之间的关系,促进人们之间的团结。因此,从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动,教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统,知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语,形成人人使用礼貌用语,处处使用礼貌用语的风气,逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐,为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

设计意图:

本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动,在主题中有一个素材点是“朋友的生日”,生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词,“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是,现在的孩子都是独生子女,对于同伴的关注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已经很喜欢和同伴交往,喜欢和同伴一起玩,也很乐意与同伴分享快乐,有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发,继而关注同伴的生日,体验与同伴共处的欢乐。与此同时,我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期,因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体,让幼儿初步的认识日历。因此,我设计了《朋友的生日》这一集体活动。

活动目标:

1、初步认识日历,并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。

2、关注同伴,体验和同伴一起过生日的欢乐。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

材料准备:

幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

活动过程:

一、了解月历

1、你知道这是一棵什么树吗?

2、你知道你的生日是几月几日吗?

3、谁能在大树上找到自己的生日呢?

二、幼儿贴照片

1、有什么好办法找到自己的生日?

(1)先找到月份

(2)然后再找日期

2、现在请你们在生日树上看看,你们都贴对了吗?(验证)

三、游戏

1、游戏请你找找我的朋友xxx老师的生日是几月几日?

2、游戏:猜猜我得朋友是谁?告诉我们朋友的生日日期,但是不告诉我们你好朋友的名字,就让我们猜猜你的朋友是谁?

四、统计

1、游戏做好了,我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?

五、过生日

现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

活动目标:

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

3、体验明显的季节特征。

4、了解夏季安全常识及自我保护的方法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

6、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

7、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

投影设备、图片

活动过程:

1、室外观察夏日景色,且稍活动,让幼儿感觉夏天天气的特点,自由讨论:小朋友,刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片,提出要求。

师:夏天天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师:夏天天气炎热,人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?

5、小结夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康。

教学反思:

夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!

活动目标:

(1)初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。

(3)激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

(4)了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

(5)发展观察、辨别、归案的能力。

活动重点:

初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备:

(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

(2)教具:0_9数字卡以及物体卡片若干套。

(3)录象资料:如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

活动过程;

(一).参观数字展览区

1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流:你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

3、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?

(二).了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢?

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)

3、观看录象,了解生活中常见的数字。

(三)数字游戏(找座位)

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

(四)延伸活动:

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如:1、1、0、组合成110)

(五)小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,而且,数字对我们又是那么重要。

教学反思:

在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学,让学生知道数学和我们的生活是密不可分的,让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导学生去长数字,发现数字,学习数字,会运用数字。

中班绝句古诗教案 第32篇

活动目标:

1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境,并能大胆地随乐吟诵。

2、感受古诗中所表达的情感,知道粮食是农民伯伯用汗水换来的,懂得爱惜粮食。

活动准备:

古诗、图片

活动过程:

一、导入活动:师幼共念《大馒头,哪里来》

师:孩子们,大大的馒头是从哪里来的?白白的面粉哪里来?黄黄的小麦哪里来?

师:农民伯伯种地辛苦吗?那儿歌里告诉我们应该怎么做呢?

二、变换方式诵读古诗

1、观察图片理解诗意

师:老师这里有几幅图,请你们仔细看一看,画面上有些什么?

师:你看到了什么?(幼儿自主回答)

师:农民伯伯在干什么呢?农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的?我们一起来学一学。

师:天气怎么样?你从哪里看出来?

师:谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的?

师:秋天到了,农民伯伯辛苦种的粮食都丰收了。你想对农民伯伯说些什么?

2、欣赏古诗体会意境

师:我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》,就藏在这几幅画里,让我们一起来听一听。

师:刚才你都听到了哪些好听的诗句?

3、多种形式熟悉诗句

师:我们一起看着图试着来念一念。

师:会了吗?接下来我领诵第一句,你们接下面几句,题目我们一起说。

师:你们念的真好听,下面我来请一位小诗人来领诵,谁愿意自告奋勇?

师:你们真像小诗人,下面,我们换种方式来试试看。xxx老师念第一句,你们接第二句,xxx老师念第三句,你们接第四句,我们轮流念,好吗?

师:接下来,我们男孩和女孩来pk下,看看谁念的`又清楚又好听,好吗?谁先来?男女小诗人们表演的旗鼓相当,为你们精彩的朗诵鼓掌。

师:接下来我们玩个开火车的游戏,四个小朋友一组,每组诵读一句古诗,看看哪一组朗诵得又清楚又好听。

4、捡米粒游戏有节奏诵读

师:秋天,农民伯伯种的粮食丰收了,可是在收割的时候地上掉了好多的米粒,怎么办?那请你们看一看、听一听,我是怎么捡的?(教师示范有节奏边捡米粒边念古诗)

师:我是怎么捡米粒的?让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧!

师:这边有好多米粒,我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧!天快黑了,我们得加快速度捡哦(速度放快)

三、吟唱古诗情感升华

师:这么好听的古诗还可以?我们一起来听一听。你可以跟着这段熟悉的音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱(幼儿跟着音乐一起哼唱)

师:看来有的小朋友已经会唱了,那我们一起来唱一唱吧!这次可以加上好看的动作哦!(吟唱古诗)

师:你们唱得很动听,那我们集体来表演这首古诗,给后面的客人老师演一演,跟着音乐可以加上好看的动作哦。

附:《大馒头,哪里来?》

大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来。

白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来。

黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。

农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。

古诗《悯农》唐李绅

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

中班绝句古诗教案 第33篇

教学目标:

1、初步学会朗诵古诗,理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的兴趣。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐

4教学准备:、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

三角形、圆形、长条形各一个,课件。

教学过程:

一、开始部分组织教学

二、基本部分

1、猜拼图出示一个三角形提问:_小朋友这是什么?_出示一个圆形提问:这是什么呢?

老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师xxx写的一首《江雪》你们想听吗?

2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

3、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看。(出示多媒体)(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友,请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的xxx诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图:这是几拍子的'节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

三、结束部分

1、总结:小朋友们今天学习了什么?

2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

活动反思:

本节课,准备的开放性问题较多,幼儿能开动脑筋,大胆参与活动,连平日不爱xxx嘴说话的小宝宝都参与了互动。但是本节课内容太多,在撕纸游戏环节,宝宝们由于时间的问题没有尽兴。

中班绝句古诗教案 第34篇

《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:

1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。

2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。