幼儿活动方案:动物的保护色 第1篇

一、活动目标:

1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.

2.感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望.

3.发展幼儿的观察力、想象力.

4.体验解决问题的成就感.

二、活动准备:

1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.

2.《隐身妙招》教师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张.

3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

三、活动过程:

1.交流:你会隐身吗?怎么做到的?小动物们有这样厉害的办法。

2.请幼儿听故事《隐身妙招》,初步了解保护色

(1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的?(幼儿自由发言)

(2)教师讲故事并进行提问,初步了解保护色

(3)教师小结:枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以老鹰不容易发现它们。

3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片,感受保护色的神奇。

(1)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言)

(2)教师小结:

在大自然中,有些动物为了保护自己更好的生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相似,用来隐蔽自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。

4.观看教师教学资源《隐身妙招》,拓展幼儿经验。

(1)请幼儿观看教师教学资源,了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

(2)教师小结:动物保护自己的方法有很多,有些动物靠放臭气保护自己,有的靠自身的刺保护自己,还有的靠多在硬壳里来保护自己,动物们有自己保护自己的方法。

5.分组进行游戏:“捉迷藏”

(1)不同的小动物躲在哪里最安全?

(2)如果是你会穿什么颜色的保护衣躲在哪里?

6.联系生活,拓展幼儿经验。

(1)幼儿讨论:生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?

(2)请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件,拓展幼儿经验。

四、活动延伸:

1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书,拓展幼儿经验。

2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类,并作记录。

活动反思:

1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

2、有个别孩子参与不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。

幼儿活动方案:动物的保护色 第2篇

活动目标

1、 了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的隐藏作用。(重点)

2、 发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似,能快速分辨出隐藏的动物,感知动物与环境的关系。(难点)

3、 感受保护色的神奇,萌发探究动物自我保护办法的愿望。

活动准备

1、 知识准备:请家长和孩子交流动物自我保护的办法以及动物的生活习性。

2、 物质准备:课件、大背景图、动物操作卡、变色龙视频等。

活动过程

创设情景、激发兴趣,初步感知保护色的作用

以“动物遇险”的情景导入,引导幼儿大胆猜想:动物会用什么样的办法避开危险。

提问:

都有哪些动物在森林里玩?

老鹰来了他们会怎么办?你能找到他们吗?

小结:动物身上的颜色和周围环境一致,这就是动物保护色,是用来隐蔽、保护自己,不被敌人发现。

操作实践、探索发现,感受保护色的特点和神奇

1、 组织“找找看”游戏,为每个幼儿提供动物隐藏的图片,引导幼儿仔细观察、发现、交流自己找到的动物。

2、 出示课件、交流分享,鼓励幼儿说出动物身体的颜色、形状、花纹与环境相似的特点,理解隐藏的含义。

提问:

你发现了什么动物?是什么样子的?(引导幼儿说出动物身体轮廓与周围环境的相似)

小结:大自然是非常神奇的,动物的保护色也是很神奇的,不单单是颜色的相近,他们的花纹、形状也和周围的环境十分的相像,动物适应周围环境的能力非常强。

提问:

你还知道哪些动物会用保护色的办法保护自己?

3播放变色龙视频,感知变色龙视频,感知变色龙随环境变化改变自身颜色的本领。

创设游戏、提升经验,运用保护色的方法解决问题

1、 创设“捉迷藏”的游戏情景,请幼儿观察自己选择的动物特点,思考把动物隐藏到最安全的地方。

2、 幼儿把动物藏好后,教师开始找;根据情况将没有隐藏好的动物找出来,和幼儿一起分析被发现的原因。

3、 根据幼儿遇到的问题“斑马颜色和周围环境不太一致,怎样保护自己”,引发幼儿讨论:斑马有没有保护色。

放斑马的视频,引导幼儿了解,群体中的斑马是用身上的黑白花纹混淆视线,起到保护自己的作用。

4、 引导幼儿说说动物还可以怎样保护自己,并结合视频验证。

小结:动物们除了可以用保护色的方法保护自己外,还可以用切尾、喷墨等方法保护自己。

延伸活动

我们人类模仿动物朋友保护自己的方法,有很多发明创造,你们知道哪些呢?回家后和爸爸妈妈一起从书中找一找,然后一起分享吧。

活动评析

动物保护色”是大班“多彩的秋天”主体活动中的一个科学活动。幼儿关于“动物保护色”的知识比较零散,直接生活经验也不多,但幼儿对动物有一种天然的亲近感和浓厚的兴趣。《纲要》指出:“教育活动内容即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在本次活动中,教师通过创设情景,激发幼儿探索发现动物身上不同的皮肤颜色、花纹,了解他们独特的保护功能。并通过幼儿互动、师幼互动和多媒体课件,使幼儿进一步了解了动物怎样改变自身适应环境的变化,认识到动物与环境之间密切的生存关系。引导幼儿自主探索动物自我保护的办法,激发了幼儿保护环境和热爱大自然的情感。

活动运用了多种教学策略:

一是运用多媒体课件,激发幼儿探索动物保护色的兴趣。在探究动物保护色的过程中,一直以引导幼儿观察实物图片、观看视频为主,让幼儿真切体会什么是动物保护色,感受变色龙颜色变化的神奇。

二是动手操作实践,引导幼儿理解保护色的含义和作用。在“找找看”游戏情景中,教师给每个幼儿提供了动物隐藏的图片,引导幼儿仔细观察,找一找小动物是怎样用保护色隐藏、保护自己的。在“捉迷藏”游戏情景中,预设了“斑马”这一具有特殊保护色的动物,引发幼儿发现问题、进行讨论,最后再通过视频印证猜想、提升经验。

三是结构层层递进,引导幼儿自主建构保护色得知识。教师从情景游戏入手,从青蛙、蝴蝶、壁虎的颜色与环境相似,到竹节虫、枯叶蝶的形态与环境相似,再到变色龙的神奇变色,帮助幼儿在已有经验的基础上建构新的经验。并提炼斑马的斑纹是一种特殊的保护色,拓展了幼儿的已有经验。最后讨论“动物自我保护办法多”,激发幼儿进一步探索的兴趣,了解动物还有很多独特的自我保护的办法。

幼儿活动方案:动物的保护色 第3篇

活动目标:

1、乐意参与交流讨论,使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的作用。

2、增强探索动物奥秘的兴趣。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅,活动室内设相应的4区域,并分别设标志牌,动物小图片若干。

活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步认识,并发动家长收集有关资料、丰富孩子对保护色的知识。

活动过程:

一、故事引入,激发探究兴趣。

(出示图片小狐狸)讲述第一段,并逐个认识动物,小狐狸找不到朋友,小朋友能帮助找一找吗?请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢?

二、交流、探究

1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方,你发现了什么?(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似,这就是动物的保护色。

2、动物的保护色有什么作用呢?小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,以此来隐蔽自己,不让敌人发现。

3、逐一出示背景图,认识这是什么环境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己?请小朋友自选区域和同伴交流。

4、听信号后回位,互相交流,并出示相应动物小图片。

小结:小朋友真能干,交流了许多动物的保护色,动物世界很神奇,为了保护自己更好的生存,许多动物都有和环境相近的保护色,有的动物的保护色更神奇,老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发现了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。

三、提升、扩散

生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿回答后出示迷彩服,你认识这种衣服吗?解放军为什么要穿这种衣服?随着科技的进步,人们越来越先进地利用了保护色,如军事武器,小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料,日常生活中也可以地观察,还有哪些动物有保护色,人们还怎样利用,老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。

活动反思:

1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

2、有个别孩子参与不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。